Constructivismo
¿Qué busca el constructivismo como corriente epistemológica?
Disminuir los problemas en la formación del conocimiento en el ser humano.
¿Con qué teoría se suele relacionar el constructivismo en educación?
Con la psicología genética de Jean Piaget.
¿Quién propuso la teoría del aprendizaje significativo?
David Ausubel.
¿Qué se busca enseñar con los contenidos actitudinales y valóricos?
El “saber ser” o la formación integral del alumno.
¿Qué busca el aprendizaje de contenidos procedimentales?
Que el alumno aprenda de manera comprensiva y funcional.
¿Qué papel tiene el individuo en el constructivismo?
El individuo construye su propio conocimiento a través de la interacción con el entorno.
Según el constructivismo, ¿cuál es el papel del profesor?
Ser un facilitador del aprendizaje.
¿Cuándo se considera que el aprendizaje es significativo?
Cuando la nueva información se relaciona con lo que el alumno ya sabe.
¿Qué componentes tiene una actitud?
Cognitivo, afectivo y conductual.
Menciona una estrategia docente que favorezca el aprendizaje reflexivo.
Repetición reflexiva, observación crítica o imitación de modelos apropiados.
Menciona dos autores relacionados con el constructivismo radical.
Delval, Vico, Kant, Marx o Darwin.
¿Qué papel tiene el alumno en el proceso de aprendizaje?
Es un aprendiz activo y autónomo.
Menciona una condición necesaria para lograr aprendizaje significativo.
Que la información sea no arbitraria y tenga relación sustancial con los conocimientos previos.
Menciona dos tipos de valores.
Morales, estéticos, económicos o utilitarios.
¿Qué es la metacognición?
Conocimiento y control de los propios procesos de aprendizaje.
¿Qué plantea el constructivismo radical sobre la realidad?
Que no existen representaciones objetivas, solo formas viables de actuar sobre ella
¿Cuál es la finalidad de la educación según la concepción constructivista?
Promover el crecimiento personal del alumno en el marco de su cultura.
¿Cuáles son las tres fases del aprendizaje significativo?
Inicial, intermedia y terminal.
¿Por qué las actitudes negativas pueden afectar el aprendizaje?
Generan frustración, desmotivación y baja autoestima académica.
¿Por qué es importante que el error no se castigue en el aula?
Porque se debe ver como parte del proceso de aprendizaje.
¿Qué crítico del constructivismo radical se menciona en el texto?
Von Glaserfeld/Maturana.
¿Qué tipo de metodologías didácticas promueve el constructivismo?
Por descubrimiento y participativas.
¿Qué pasa en la fase terminal del aprendizaje significativo?
El alumno aplica estrategias como resolución de problemas o respuesta a preguntas.
¿Qué estrategias usan los sistemas educativos para cambiar actitudes negativas?
Métodos motivadores, fortalecimiento de la confianza y ambientes donde el error no se castigue.
Menciona tres recursos instruccionales clave en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Retroalimentación oportuna, verbalización mientras se aprende, y actividades auténticas.