Episodio 1
Para los niños y niñas que viven con TEL el lenguaje les implica….
Un esfuerzo ya que para las personas que no presentan TEL se da de forma natural para los chicos y chicas con TEL es un reto
¿Qué es lo que más ayuda después del diagnóstico de TEL?
La convivencia con otras familias que tengan un integrante con TEL
¿Quiénes son los portavoces de los niños/as con TEL/TDL?
Vosotros, las familias
El TEL solo afecta el área del lenguaje verdadero o falso
Falso
¿Qué es el TEL?
Un trastorno sin ninguna alteración biomédica asociada
¿Qué ventajas tiene la detección temprana en un trastorno como el TEL?
Que el niño desarrolle un lenguaje y lo potencia
Antes de los 3años y medio
¿Cuál es una de las barreras que se encuentran las familias con niño o niña con TEL?
La falta de empatía por parte de la sociedad
¿Que tipo de apoyos deberían recibir (por ley) los niños/as con diagnostico de TEL/TDL?
Refuerzos
Necesidades educativas especiales
AL
¿A qué tipo de problemas se enfrentan los niños con TEL?
Dificultades en la memoria de trabajo, sociales, enfermedad mental
¿Cómo los padres detectan que su hijo podría tener TEL?
Observando y comparando el desarrollo de su hijo/a con otros niños, niñas de su edad aproximadamente a los 2 años con palabras sueltas
¿Cuál es un signo de riesgo para considerar un posible TEL?
Que un niño no utilice de forma natural los gestos
En la edad 12 o 15 meses el niño no lo hace
¿La atención temprana es…
Un derecho
Una de las principales realidades que os habéis encontrado las familias en el entorno escolar
El sistema educativo no acoge ni incluye correctamente a los niños/as con diagnóstico de TEL/TDL
El lenguaje también sirve para la
Autorregulación emocional
¿Los niños y niñas con TEL como se llegan a sentir al tratar de comunicarse?
Se sienten como extranjeros en su propio idioma
¿A qué edad se tiene que intervenir tenga diagnostico o no tenga diagnostico?
A los 3 años
Qué es lo que tiene que hacer un buen profesional?
Tiene que acompañar a la familia se ajusta a las necesidades de la familia
Cuándo se implementan las adaptaciones curriculares significativas?
¿Están indicadas para niños/as con TEL/TDL?
Se implementa cuando un alumno/a ya tiene un desfase en comparación al curricular de más de dos cursos
No, hay que poner adaptaciones metodológicas o de acceso
. Una herramienta importante para la socialización en los niños y niñas con TEL
Son los grupos prosociales ya que tienen sentido de pertenecía
Son los grupos prosociales ya que tienen sentido de pertenecía
Menciona una de las primeras barreras que tienen las familias para llegar a un diagnóstico de TEL
La falta de recursos en seguridad social
Que haya un criterio en común en los manuales diagnósticos del TEL
¿Cómo debería ser un diagnóstico a niño/a con TEL?
Un diagnóstico multidiscplinar
¿El diagnóstico de tu hija/o fue así?
La intervención con los niños TEL se debe poner
el foco en el contexto
¿Qué es una evaluación psicopedagógica?
Un informe de las dificultades del menor
Tiene que emitir después un dictamen de escolarización
El informe de apoyo
¿Cuáles son los contextos naturales del niño/a con TEL?
Escuela y familia
Escuela y familia
¿Cuál es la frese más común que escuchan las madres y padres por parte de los profesionales cuando detectan que su hijo/ a tiene dificultad en el lenguaje?
No te preocupes ya hablara cada niño/a es distinto