1
Аргументи:
Учні зможуть швидко знайти потрібну інформацію.
Телефон може допомогти в навчанні.
Гаджети інколи відволікають від уроку.
Чи повинні учні мати право користуватися телефоном на уроці?
Аргументи:
Усі учні виглядають охайно й однаково.
Форма може обмежувати самовираження.
Одяг не повинен заважати навчанню.
Чи потрібна шкільна форма?
Аргументи:
Електронні книжки легше носити з собою.
Паперові книжки приємніше читати.
Читання з екрана може втомлювати очі.
Чи краще читати паперові книжки, ніж електронні?
Аргументи:
Фастфуд часто містить багато жиру й цукру.
Дітям потрібне корисне харчування в школі.
Смачна їжа теж важлива для учнів.
Чи варто заборонити фастфуд у шкільних їдальнях?
Аргументи:
Домашні завдання допомагають краще закріпити тему.
На вихідних дітям потрібен відпочинок.
Надто велике навантаження викликає втому.
Чи варто скасувати домашнє завдання на вихідні?
Аргументи:
Тварини можуть знижувати стрес у дітей.
У деяких учнів буває алергія.
Догляд за тваринами вчить відповідальності.
Чи потрібні домашні тварини в школі?
Аргументи:
Соціальні мережі допомагають спілкуватися з друзями.
Вони можуть забирати багато часу.
У мережі можна знайти корисну інформацію.
Чи більше соціальні мережі допомагають, ніж шкодять підліткам?
Аргументи:
Відеоігри можуть розвивати увагу й швидкість реакції.
Іноді діти проводять за ними забагато часу.
Ігри можуть бути і корисними, і шкідливими.
Чи можуть відеоігри бути корисними?
Аргументи:
Кишенькові гроші вчать відповідальності.
Дитина може навчитися планувати витрати.
Не всі покупки бувають корисними.
Чи повинні підлітки мати кишенькові гроші?
Аргументи:
Учні повинні вміти висловлювати власну думку.
Повага до іншої позиції дуже важлива.
Уміння переконувати допомагає в житті.
Чи важливо вчитися дебатувати?
Аргументи:
Спорт допомагає зміцнювати здоров’я.
Після уроків учні можуть бути дуже втомленими.
Рухова активність покращує самопочуття.
Чи повинні у школі щодня бути спортивні заняття?
Аргументи:
Учні краще знають, які гуртки їм подобаються.
Батьки можуть допомогти зробити правильний вибір.
Хобі має приносити радість, а не примус.
Чи повинен підліток сам обирати гурток або секцію?
Аргументи:
Онлайн-навчання дає змогу вчитися з будь-якого місця.
Живе спілкування з учителем дуже важливе.
Не в усіх є однаково зручні умови вдома.
Чи може онлайн-навчання бути кращим за навчання у класі?
Аргументи:
Друзі можуть підтримати у важку хвилину.
Популярність не завжди означає справжню дружбу.
Вірні друзі важливіші за думку натовпу.
Чи важливіша дружба, ніж популярність?
Аргументи:
Учні мають право на відпочинок після школи.
Домашні обов’язки вчать відповідальності.
Усе повинно бути в міру.
Чи повинні діти мати домашні обов’язки?
Аргументи:
Подорожі допомагають краще пізнавати світ.
Книжки теж можуть багато чого навчити.
Нові місця дарують яскраві враження й досвід.
Чи подорожі навчають краще, ніж книжки?
Аргументи:
Шкільні екскурсії роблять навчання цікавішим.
Вони потребують часу та організації.
Під час екскурсій учні отримують нові враження і знання.
Чи потрібні школярам навчальні екскурсії?
Аргументи:
Не всі учні люблять вставати дуже рано.
Ранній початок уроків може викликати втому.
Зміна розкладу впливає на весь шкільний день.
Чи варто починати уроки в школі пізніше?
Аргументи:
Робота в групах вчить співпрацювати.
Іноді хтось працює більше за інших.
Разом можна швидше знайти цікаві ідеї.
Чи краще виконувати завдання в групах, ніж самостійно?
Аргументи:
Школа повинна навчати не лише предметів, а й корисних життєвих умінь.
Фінансова грамотність стане в пригоді в майбутньому.
У розкладі й так багато предметів.
Чи потрібно вивчати фінансову грамотність у школі?