COMUNICACIÓN
Marta dice «¡Qué bien me lo estoy pasando!» mientras mira continuamente el reloj y suspira. ¿Qué dos tipos de comunicación aparecen y cuál nos hace dudar del significado literal de sus palabras?
Comunicación verbal y no verbal. Los gestos/conducta no verbal contradicen el mensaje verbal.
En «Estos alumnos estudian mucho» y «Estos estudian mucho», ¿qué categoría gramatical tiene estos en cada oración? Explica por qué.
Respuesta: Determinante en la primera porque acompaña a alumnos; pronombre en la segunda porque sustituye al sustantivo.
Corrige todos los errores:
«Ayer fuí a ver a mi prima y estuvímos hablando de lo que había echo durante las vacaciones.»
Respuesta: «Ayer fui a ver a mi prima y estuvimos hablando de lo que había hecho durante las vacaciones».
La Península de la época del Cid no constituía un único reino. ¿Cómo estaba dividida?
Respuesta: En distintos reinos cristianos y musulmanes/taifas.
Ordena de menor a mayor unidad lingüística: palabra – enunciado – fonema – sintagma – morfema.
Respuesta: Fonema → morfema → palabra → sintagma → enunciado.
Un alumno realiza una exposición leyendo muy deprisa, con voz muy baja y sin mirar al público. Señala tres elementos paraverbales que debería modificar.
Respuesta: Ritmo, volumen y postura corporal/contacto visual.
¿Qué es un morfema? Explica qué significado aportan los elementos destacados en prehistoria, bicolor e incapaz.
Respuesta: Unidad mínima con significado. pre- = anterioridad; bi- = dos; in- = negación.
Corrige:
«No se por que Maria no a venido. A lo mejor tubo que quedarse en casa.»
Respuesta: «No sé por qué María no ha venido. A lo mejor tuvo que quedarse en casa».
¿Por qué las fronteras de los reinos cambiaban con frecuencia en el siglo XI?
Respuesta: Porque había guerras constantes y se establecían alianzas entre los distintos territorios.
Un caballero levanta una bandera blanca sin pronunciar una sola palabra. ¿Hay comunicación? Si la hay, indica qué tipo y explica por qué.
Respuesta: Sí. Comunicación no verbal mediante un elemento visual/simbólico.
Explica tres diferencias entre la comunicación verbal oral y la escrita.
Respuesta: Oral: más espontánea, sintaxis sencilla, oraciones breves/coordinadas/yuxtapuestas, frases inacabadas, muletillas... Escrita: planificada, sintaxis más compleja, subordinación, conectores y lenguaje preciso.
Construye correctamente: un SN cuyo núcleo sea caballo; un SAdj cuyo núcleo sea orgulloso; un SAdv cuyo núcleo sea lejos.
Respuesta: Abierta. Ej.: el caballo blanco / muy orgulloso / bastante lejos.
Coloca todas las tildes necesarias:
«El miercoles Raul llevo el baul al desvan, pero nadie sabia por que.»
Respuesta: «El miércoles Raúl llevó el baúl al desván, pero nadie sabía por qué».
Ordena estos grupos de mayor a menor posición social: campesinos y artesanos – rey – nobleza y guerreros – clero.
Respuesta: Rey → clero → nobleza y guerreros → campesinos y artesanos. En la presentación se señala además que la familia en la que se nacía determinaba el estatus social.
En «Aquellos valientes guerreros regresaron victoriosos», identifica las categorías gramaticales de las tres palabras del sintagma destacado y señala su núcleo.
Respuesta: Aquellos: determinante; valientes: adjetivo; guerreros: sustantivo. Núcleo: guerreros. Es un SN.
Dos personas hablan el mismo idioma, pero una utiliza continuamente términos técnicos que la otra no comprende. ¿Podemos decir que la comunicación es plenamente eficaz? Justifica.
Respuesta: No. Aunque comparten el código lingüístico, el emisor no está adaptando adecuadamente el mensaje al receptor.
Identifica el tipo de sintagma y su núcleo: aquellos valientes guerreros / bastante lejos / muy orgulloso de su victoria / conquistaron la ciudad.
Respuesta: SN → guerreros; SAdv → lejos; SAdj → orgulloso; SV → conquistaron.
Corrige todos los errores:
«Haber si mañana podemos ir a visitar a mi abuela. La ultima vez que fuimos estubimos alli poquisimo tiempo.»
Respuesta: «A ver si mañana podemos ir a visitar a mi abuela. La última vez que fuimos estuvimos allí poquísimo tiempo».
En la Edad Media, ¿qué significaba realmente tener honra? Da al menos tres elementos.
Respuesta: Reputación, posición social, respeto recibido y reconocimiento del rey y de la sociedad.
Un guerrero dice «No tengo miedo» mientras retrocede, habla con voz temblorosa y evita mirar a los demás. Identifica un elemento verbal, uno no verbal y dos paraverbales.
Respuesta: Verbal: «No tengo miedo». No verbal: retroceder. Paraverbales: voz/entonación temblorosa y postura/contacto visual.
Durante una discusión, una persona escucha sin interrumpir, intenta comprender cómo se siente la otra y expresa su desacuerdo con firmeza, pero sin atacarla. Identifica tres habilidades comunicativas que está utilizando.
Respuesta: Escucha/interés y empatía, manejo de las emociones y asertividad.
En «Mis dos hermanos pequeños viven bastante lejos», indica la categoría gramatical de: mis, dos, hermanos, pequeños, viven, bastante, lejos.
Respuesta: Determinante, determinante/numeral, sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, adverbio.
Reto ortográfico.
«El joven guerrero iva hacia Valencia. Habia oido que allí se librarian grandes batallas y no queria perder la ocasion.»
Respuesta: «El joven guerrero iba hacia Valencia. Había oído que allí se librarían grandes batallas y no quería perder la ocasión».
Imagina que eres uno de los guerreros más importantes del reino y el rey te dice: «Ya no confío en ti. Debes abandonar mis tierras». Explica por qué esto supone mucho más que simplemente tener que mudarte.
Respuesta: Porque el destierro implica una pérdida de honra: afecta a la reputación, posición social, respeto y reconocimiento del rey y de la sociedad.
Reto de 60 segundos. En la oración «Aquellos valientes guerreros avanzaron muy lentamente»:
Respuesta: 1. SN. 2. guerreros. 3. Determinante. 4. Adjetivo. 5. SAdv. 6. lentamente.
Respuesta: 1. SN. 2. guerreros. 3. Determinante. 4. Adjetivo. 5. SAdv. 6. lentamente.