Autor y obra
¿Quién es la autora que investiga cómo se construye el conocimiento en las escuelas?
Maria Bertely
¿Cómo se denomina al tipo de conocimiento que surge de la práctica y la experiencia cotidiana, y no solo de los libros?
El saber práctico.
¿En qué país y contexto se realizó principalmente la investigación descrita en el libro?
País: México; Medio: rural/indígena
¿Cuál es el objetivo principal que persigue la autora al analizar las escuelas?
Comprender cómo se genera y transmite el conocimiento
¿Qué concepto utiliza la autora para referirse a la unión entre la teoría y la práctica en el aprendizaje?
transdisciplinariedad
¿Qué enfoque utiliza la autora para estudiar la realidad escolar, participando activamente en ella?
Investigación-acción
¿Qué tipo de saberes considera la autora que son válidos y deben ser reconocidos en la escuela?
Los saberes locales, populares y comunitarios
¿Cómo se llama al proceso mediante el cual la escuela transforma y valida ciertos conocimientos sobre otros?
Transposición didáctica
¿Cómo se relaciona la escuela descrita en el libro con su entorno inmediato?
Está inserta y dialoga con la comunidad
¿Qué postura toma la obra frente a la idea de que el conocimiento solo viene de fuera o de las ciudades?
Lo cuestiona y defiende que también se produce en el contexto local.
¿Qué elementos, además de lo académico, influyen en el aprendizaje según la autora?
La cultura, la historia y la identidad.
¿Qué rol debe asumir el maestro según las propuestas del libro?
Un investigador y mediador del conocimiento.
¿Qué busca transformar la autora en el sistema educativo a través de sus hallazgos?
Las prácticas pedagógicas y la valoración de los saberes locales.
¿Cómo se entiende la "escuela" en este libro, más allá de ser un edificio?
Un espacio social y cultural de producción de saberes.
¿Qué corriente o pensamiento influye profundamente en la visión educativa de Bertely?
Las epistemologías del sur.