Baggrund og Formål
Hvem stod bag Bobo eksperimentet?
Albert Bandura
Hvordan var børnene organiseret i eksperimentet?
Børn blev opdelt i grupper, der så forskellige rollemodeller (aggressiv, ikke-aggressiv, ingen rollemodel).
Hvordan reagerede børn, der havde set en aggressiv model?
De imiterede den aggressive adfærd og fandt på nye former for aggression.
Hvordan understøtter resultaterne Banduras teori om social indlæring?
De viser, at børn lærer ved at observere og imitere andre, ikke kun gennem egne erfaringer.
Hvad betyder “rollemodel” i Banduras teori?
En rollemodel er en person, som man observerer og kan lære adfærd fra.
Hvornår blev eksperimentet udført?
1961-1963
Hvilke tre grupper af børn indgik i eksperimentet?
En aggressiv model-gruppe, en ikke-aggressiv model-gruppe og en kontrolgruppe.
Hvordan reagerede børn, der havde set en ikke-aggressiv model?
De udviste meget lidt eller ingen aggressiv adfærd.
Hvad betyder begrebet "observationslæring"?
At mennesker kan tilegne sig ny adfærd ved at se, hvordan andre handler, uden selv at prøve det først.
Hvordan påvirker sociale rollemodeller vores klimaadfærd?
Vi har tendens til at efterligne, hvad vi ser andre gøre – fx at spare energi, cykle, eller bruge mindre plastik.
Hvad var formålet med eksperimentet?
At undersøge, om børn lærer aggressiv adfærd gennem observation og imitation.
Hvad gjorde de voksne rollemodeller i den aggressive gruppe?
De slog, sparkede og brugte legetøj som våben mod dukken.
Hvordan reagerede børn i kontrolgruppen?
De viste mindre aggression end børn, der så den aggressive model.
Hvad viste Bobo-eksperimentet om belønning og straf?
At børn kan lære aggressiv adfærd, selv uden at blive belønnet eller straffet – blot gennem at observere en model.
Hvordan viser Bobo-eksperimentet, at adfærd ikke er medfødt?
Børn udviste forskellig aggressiv adfærd afhængigt af, hvilken model de så, hvilket viser, at adfærd læres gennem observation og ikke er biologisk bestemt.
Hvilken teori afviste Bobo eksperimentet?
Sigmund freuds ide om en medfødt agressionsdrift.
Hvad gjorde de voksne rollemodeller i den ikke-aggressive gruppe?
De legede roligt og ignorerede dukken.
Hvilken type handlinger imiterede børnene fra de aggressive modeller?
Slag, spark, verbale trusler og brug af legetøjsvåben.
Hvordan afviser eksperimentet Freuds idé om en medfødt aggressionsdrift?
Aggression varierede afhængigt af de sociale modeller, ikke som en universel drift, men som adfærd der er blevet indlært.
Hvordan kan Freuds syn på menneskelig drift anvendes på klimaadfærd?
Freud ville sige, at mennesker har en naturlig drift til at udnytte ressourcer, og at samfundets regler og normer er nødvendige for at kontrollere denne drift.
Hvad er en Bobo dukke? (Hvordan fungere den?)
En oppustelig legetøjsdukke, som rejser sig igen, når man slår eller sparker til den.
Hvad oplevede kontrolgruppen?
De så ingen rollemodel.
Hvilken betydning havde køn på børnenes efterligning af aggression?
Drenge var generelt mere aggressive end piger, og børn imiterede især voksne af samme køn.
Hvilken rolle spiller observation og imitation i udviklingen af aggression?
Ifølge Bandura fungerer de som centrale mekanismer, hvorigennem børn tilegner sig aggressive handlemåder.
Hvordan forklarer Bandura forskellene i menneskers klimahandling i modsætning til Freud?
Bandura ville argumentere, at klimahandling ikke er en medfødt drift, men afhænger af social læring: mennesker lærer at handle bæredygtigt eller belastende gennem rollemodeller. Forskelle i adfærd skyldes altså observation og imitation, ikke universelle biologiske drifter.