A
Qué factores se han ignorado en el rezago
socioeconómicos, familiares, comunitarios y del propio sistema educativo
Qué es el Rezago Escolar
Es el proceso que ocurre dentro del sistema educativo y que afecta a niñas, niños y adolescentes en edad de cursar la educación obligatoria.
¿Quién dice lo siguiente? Distingue claramente entre evaluación y acreditación. Mientras la acreditación responde a una necesidad institucional de certificar aprendizajes mediante calificar, evaluación formativa se centra en la interpretación de los procesos de aprendizaje, considerando factores como la historia personal, el contexto sociocultural y las interacciones grupales.
Diaz Barriga
Cómo debe ser el trabajo colaborativo con las familias
Reuniones de diálogo
Comunicación permanente
Involucramiento en proyectos
Cómo se puede lograr una transformación del sistema educativo.
Con una lógica homogénea que integre la diversidad.
Qué propone la interrelación
Un tejido pedagógico donde la planeación didáctica, la evaluación formativa, el trabajo con las familias y la gestión escolar se conectan de manera coherente y significativa
Qué analiza la reconceptualización situacional
El contexto, las interacciones y las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) que la propia escuela o centro, a veces sin intención, genera
En la evaluación formativa, según lo señala el Plan de Estudio 2022. ¿Cómo se debe ver EL ERROR?
Como una oportunidad
Menciona el caso de la colaboración entre pares que dan cuenta Mercado y Espinosa:
El caso de “Matehuala”, del cual dan cuenta Mercado y Espinosa (2020), en el que un alumno con problemas de conducta que fue invitado a ser tutor de compañeros que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP), es emblemático. Al asumir la responsabilidad de apoyar a otros, no solo reforzó su propio aprendizaje, sino que transformó su comportamiento, su rol en el grupo y su autoestima
Cuál es la función de los docentes para combatir el rezago
Trabajar como agentes de cambio con ayuda de la autonomía profesional con el fin de crear una educación inclusiva
A través de que la Interrelación va más allá de la simple transversalidad
De los Campos Formativos y Ejes Articuladores del Plan de Estudio 2022.
Cuáles son los pilares que la Nueva Escuela Mexicana impulsa y que rompen con la lógica de la enseñanza frontal y transmisiva.
El trabajo por proyectos, la evaluación formativa y la construcción social del aprendizaje.
Menciona el proceso de construcción del Programa Analítico, como se muestra en el Plan de Estudio 2022:
Es un ejercicio de Codiseño curricular, este proceso articula los Contenidos Nacionales (establecidos en los programas sintéticos) con los Contenidos Locales, que emergen del diagnóstico de la realidad de la escuela y la comunidad. Este ejercicio de contextualización es el que permite que la planeación didáctica se convierta en una verdadera herramienta para la equidad y la inclusión.
¿Qué es la perspectiva?
Forma de ver o interpretar la realidad
Qué busca la NEM que sea el plan didáctico
Deje de ser un documentó formativo para convertirse en una realidad viva y transformada.
Qué se necesita transformar en el rezago escolar desde el nuevo paradigma que nos ofrece la NEM.
Nuestra práctica
Qué permite contextualizar el aprendizaje, vincularlo con los intereses de niñas, niños y adolescentes y dar un sentido práctico a los contenidos curriculares
La metodología del trabajo por proyectos
Cuáles son las herramientas para la reflexión colectiva
Planear proyectos en equipo
Observar clases mutuamente
Analizar incidentes críticos
Qué desarrolla la interrelación
Principio que se centra en las dinámicas de apoyo en el aula, escuela, familia y comunidad con el fin de atender la diversidad de aprendizajes.
¿Qué es la imbricación?
Aquella que busca comprender las desigualdades sistemáticas para con el rezago educativo.
Qué es el Rezago Educativo
Condición de la población que ya está fuera de la edad escolar obligatoria y no ha completado la educación básica.
Qué es la participación diferenciada
Donde cada niña, niño o adolescente puede contribuir desde sus saberes, habilidades y capacidades. Se promueve la colaboración sobre la competencia y, quienes suelen tener dificultades en tareas abstractas pueden destacar en la organización, la creatividad o la comunicación, fortaleciendo su autoestima y su vínculo con la escuela
Cuál podría ser la estrategia base para aminorar el rezago educativo del aula o escolar
Partir del conocimiento de los intereses, formas de aprender, contexto y áreas de oportunidad de cada alumna y alumno.
Qué paradigma del rezago educativo busca cambiar la NEM
El no entender al rezago desde una perspectiva fuera de la institución, sino que el docente sea capaz de brindar herramientas de cambio adecuadas al contexto del niño.
Qué nos permite ver la interseccionalidad
Ver las barreras del rezago educativo acuerde al entorno del alumno.