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3-4 ans
5-6 ans
7-8 ans
9-10 ans
11-12 ans
100

VRAI OU FAUX.

Un enfant de 3-4 ans possède un bon contrôle musculaire ainsi qu'une bonne endurance physique ?

FAUX.

  • Son contrôle musculaire est faible
  • A besoin de manger souvent
  • Est continuellement en mouvement
  • A peu d’endurance physique
  • Prend conscience de sa main en tant qu’outil
  • Est porté à imiter
  • Ce qu’il préfère, c’est jouer
100

VRAI OU FAUX.

Un enfant de 5-6 ans est capable de faire du vélo ?

VRAI

  • Commence à coordonner ses mouvements
  • Devient habile à jouer avec une balle
  • Va à bicyclette
  • Saute à la corde
  • Sait lacer ses souliers
  • Possède une endurance physique de courte durée
100

VRAI OU FAUX.

Un enfant de 7-8 ans est plus habile dans les activités qui demandent plus de précisions et plus de coordination qu'un enfant de 9-10 ans.

FAUX.

Habituellement, un enfant de 9 ans à une meilleure coordination qu'un enfant de 7 ans. *Pas une règle générale.

  • Devient de plus en plus habile aux jeux de saut à la corde et à jouer avec une balle (la lancer, se taper dans les mains et l’attraper)
  • Commence à mettre de la force dans son jeu
  • Commence à vouloir performer
  • A de l’intéret pour les activités physiques
  • Devient plus habiles dans des activités qui demandent plus de précision, plus de coordination (sports-lego-nintendo)
100

VRAI OU FAUX

La compétition est les sport d'équipe  sont important pour les 9-10 ans ?

VRAI.

  • Devient endurant
  • Prend de la vitesse
  • Développe de l’intérêt pour les sports individuels ou d’équipe
  • Commence à réussir deux mouvements dissociés (ex: lancer en courant)
  • Veut être un champion
  • Aime les jeux de précision
100

VRAI OU FAUX

Un enfant de 11-12 ans subit des modifications physiques du à la puberté ?

VRAI.

  • L’enfant peut pratiquer régulièrement un sport individuel et d’équipe ou une activité physique
  • L’enfant peut faire partie d’une équipe d’élite
  • Subit des modifications importantes sur le plan physique (puberté, grandeur, poids)
  • Défis au niveau de l’image corporelle
200

VRAI OU FAUX

Un enfant de 3-4 ans, est capable d'expliquer pourquoi une action est bonne ou mauvaise.

FAUX.

  • Obéit aux parents, mais ne sait pas pourquoi un acte est bon ou mauvais
  • Comment à avoir moins de difficulté à être séparer de ses parents
200

VRAI OU FAUX.

Est-ce qu'un enfant de 5-6 ans dit toujours la vérité ?

FAUX. 

Il a tendance à mentir pour éviter de se faire disputé. Il peut cependant être très transparent (pas de censure) dans ses propos. 

  • 6 ans : commence une longue et très importante aventure qui s’appelle ``Je suis capable, je suis compétente, je peux réussir ``
  • Est sensible et vit intensément ses joies, ses peines, ses colères
  • Ce qui est bien ou mal reflète les valeurs des parents
  • La notion de bien ou de mal est directement reliée à ses besoins propres
200

VRAI OU FAUX.

Un enfant de 7-8 ans éprouve des remords suite à une mauvaise action de sa part ?

VRAI.

À partir de 7-8 ans, il devient plus conscient que les autres existes, de ses relations avec les autres. Il se sent mal lorsqu'il a mal agi,

  • A une idée beaucoup plus nette de ses goûts - peut choisir plus facilement qu’à l’âge de 6 ans
  • Apprend à ne plus dire tout ce qu’il pense, ce qu’il ressent (début de censure)
  • Peut agir de façon différente selon les lieux (maison-école-parc)
  • Sentiment de compétence ``Je sais ce que je suis capable de faire ``
200

VRAI OU FAUX.

Un enfant de 9-10 ans n'a pas peur de mentir puisque ses amis auront toujours confiance en lui.

FAUX.

  • Comprend que le mensonge = perte de confiance
  • Nie ses peurs et veut paraître brave
  • Commence à pouvoir se motiver seul ( à agir pour lui au lieu de pour l’adulte)
  • Devient critique envers les autres : les adultes, ses parents, ses frères et sœurs, les copains
  • Peut juger des situations de bien ou mal
  • Comprend que le mensonge = perte de confiance
  • Est très sensible à l’idée de justice ( loi du *œil pour œil*)
  • Remplace la magie par la chance
  • Aime que les adultes racontent leur vie et leurs expériences
  • Commence à choisir des héros
200

VRAI OU FAUX 

Un jeune de 11-12 ans souhaite que l'adulte le considère capable de faire des choix.

VRAI

  • Est capable de choix personnels et veut que l’adulte le considère capable de faire des choix
  • Cherche à découvrir de nouveaux aspects de sa personnalité
  • Démontre intensément et verbalise ses émotions
  • Insiste pour être ‘’écouté”” “”respecté””
  • Peut commencer à tester les limites des adultes
300

Selon-vous, comment l'enfant de 3-4 ans joue-t-il ? (individuelle, à coté de, en équipe, en grand groupe, etc.) 

  • Joue seul ou côte à côte
  • Aime participer à un grand nombre d’activités dynamiques
  • Commence à respecter les règles du jeu
  • Aime se rendre utile
  • Joue en parlant avec ses amis
  • Naissance d’un comportement de groupe
300

Selon-vous, qu'elle importance un enfant de 5-6 ans apporte-il à un adulte vs à un autre enfant ?

  • L’adulte (parent, animateur, modèle) a encore une plus grande importance que les autres enfants
  • Les autres commencent à devenir des modèles à imiter
  • Commence à jouer avec les autres, mais joue surtout à côté d’eux
  • Joue à sa façon et invente à mesure ses règles de jeu
  • Veut gagner, sinon il abandonne ou sa fâche contre l’autre
  • Apprécie un jeu organisé
  • Ne prête pas facilement ses choses
  • Aime être le centre d’attention
  • Peut être effrayé par le grand groupe
300

Selon vous, comment un enfant de 7-8ans agit-il avec les autres ? 

  • Joue avec les autres
  • Accepte les règles du jeu et en invente
  • Apprend à perdre
  • N’est pas trop exigeant dans ses relations avec les autres
  • Accepte peu les désaccords.
300

Selon-vous, comment agit un enfant de 9-10ans avec les autres lors d'un jeu ?

  • Accepte les règles du jeu 
  • Accepte de perdre
  • Aime les jeux d’équipe et a la capacité de collaborer
  • Accepte un chef
  • Donne autant d’importance à la camaradie qu’à la compétition
  • Reconnaît sa compétence de même que celle des autres enfants
300

Selon-vous quel importance un enfant de 11-12 ans donne-t-il aux autres enfants ?

  • Donne beaucoup d’importance à ses amis (l’amitié influence ses activités).
  • Participe à des activités plus diversifiées avec un ou des amis. 
  • Aime prendre des responsabilité face aux autres enfants.
  • Commence à se préoccuper de ``sortir avec `` ou de ``qui sort avec qui``
  • Recherche constamment l’approbation de l’adulte et de ses pairs.
  • Veut se montrer fort face à l’adulte
400

Selon-vous combien de temps devrait durer un jeu pour des 3-4 ans ?

  • Aime les activités de très courte durée, sans immobilisation prolongée 
  • Nécessité d’un climat calme et compréhensif
  • Faciliter le jeu libre
  • Varier les activités, éviter les trop grandes répétitions
400

Selon-vous combien de temps devrait durer un jeu pour des 5-6 ans ?

Aime les jeux de courte durée dans le temps

400

Selon-vous quels types d'activités il faut pour des 7-8 ans ?

  • Activité variées, nouvelles
  • Aime les jeux de groupe durant les longues périodes d’attente (éviter les temps morts)
400

Selon-vous quels types d'activités il faut pour des 9-10 ans ?

  • Aime les défis
  • A besoin de valorisation
400

Selon-vous, quels genre de jeux les jeunes de 11-12 ans aime-il ?

  • Jeux de déductions (rallye, grands jeux)
  • Début des activités ``par projet``
  • Donner des choix quant au déroulement de l’activité
500

Dans sa façon de pensée, un enfant de 3-4 ans à plus de facilité ou moins de facilité à faire les choix suivant ? (Trier)

-Notion du temps (capacité à se coordonner selon ses besoins)

-Sa capacité d'attention

-Sa capacité d'exécuter deux consignes associées

-Son temps de réaction

-Sa capacité d'attendre son tour

FACILITÉ : 

  • Reconnaît et indique les principales parties de son corps.
  • Regroupe les objets par catégories.
  • Récite une comptine et fait les gestes.

NON FACILE / EN VOIE DE: 

  • A peu de notion du temps. Il faut coordonner pour lui mettre les moments de repos, de repas et d’hygiène.
  • Son attention est facilement contournable. Commence à comprendre le sens de chacun son tour.
  • Commence à exécuter deux consignes associées.
  • A un temps de réaction qui est lent,.
500

Dans sa façon de pensée, un enfant de 5-6 ans à tendance à se référer à quoi pour comprendre ... ? 

  • ce qu’il voit.
  • Sa pensée est directement liée à l’image.
  • Cherche à comprendre, mais toujours en rapport avec lui, avec ce qu’il a vécu. 
  • Peut distinguer sa gauche et sa droite sur lui-même, pas sur les autres.
  • Pensée magique - intuition
500

Dans sa façon de pensée qu'est ce qui caractérise un enfant de 7-8 ans ?


  • Devient plus réfléchi, plus attentif.
  • Commence à comprendre les notions d’espace (orientation)
  • Commence à comprendre les notions de temps, de durée (mois, saisons)
  • Aime faire des comparaisons concernant ce qui différencie les objets.
  • Commence à comprendre sans être le seul point de repère (peut différencier la gauche et la droite sur lui et les autres)
  • Aime les jeux et les activités de classement
  • Pose des questions sur le pourquoi des choses
  • A besoin d’être encouragé à trouver ``sa`` réponse
500

Dans sa façon de pensée qu'est ce qui caractérise un enfant de 9-10 ans ?

  • Nie ses peurs et veut paraître brave.
  • Commence à pouvoir se motiver seul (à agir pour lui au lieu de pour l’adulte)
  • Devient critique envers les autres : les adultes, ses parents, ses frères et soeurs, les copains),
  • Peut juger des situations de bien ou mal
  • Comprend que le mensonge = perte de confiance
  • Est très sensible à l’idée de justice (``oeil pour oeil``_
  • Remplace la magie par la chance
  • Aime que les adultes racontent leur vie et leurs expériences ****
  • Commence à choisir des héros
500

Dans sa façon de pensée qu'est ce qui caractérise un enfant de 11-12 ans ?

  • Trouve des solutions à des problèmes (jeu meurtre et mystère)
  • Relie ensemble des idées et pas seulement des faits.
  • Fait ressortir les contradictions, les faussetés.
  • Discute avec plaisir
  • Donne son opinion facilement