Identificando el Acoso
Es toda conducta intencional, hostil y repetitiva (física, verbal o psicológica) que ocurre entre los alumnos donde hay un desequilibrio de poder.
¿Qué es el acoso escolar (o bullying)?
Es la actitud principal que debe mostrarle a un docente o compañero al recibir una confesión de acoso, evitando juzgar.
¿Qué es la escucha activa y empática?
Es la primera figura docente o administrativa del plantel a la que se debe notificar formalmente un caso de acoso escolar.
¿Quién es el docente de grupo, tutor o el orientador educativo?
Uso de tecnologías digitales (redes sociales, mensajería, juegos en línea) para acosar, intimidar o humillar a un compañero.
¿Qué es el ciberacoso?
Herramienta de la justicia restaurativa basada en el diálogo circular, la empatía y el uso de un objeto de la palabra.
¿Qué es un Círculo de Paz?
Mencione dos tipos de acoso escolar que no implican contacto físico directo.
¿Qué es el acoso verbal (insultos, apodos) y el acoso psicológico/social (exclusión, rumores)?
Frases como "no seas sensible", "aguantas vara" o "tú te lo buscaste" forman parte de esta mala práctica al atender a una víctima
¿Qué es la revictimización (o invalidación)?
Una vez detectado el caso, es el departamento interno encargado de activar las medidas de contención, entrevistas y seguimiento.
¿Qué es Orientación Educativa / Prefectura / Dirección del Plantel?
Factor característico del ciberacoso que hace que las agresiones se expandan rapidísimo y persigan a la víctima fuera del horario escolar.
¿Qué es la permanencia, viralidad y el anonimato en la red?
Regla de oro fundamental dentro de un Círculo de Paz para garantizar que todos se sientan seguros y escuchados.
¿Qué es hablar con respeto (usando el "yo") y hablar únicamente cuando se tiene el objeto de la palabra sin interrumpir a los demás?
Mito común que suele justificar la violencia escolar diciendo que "son cosas de la edad" o "bromas entre chavos"
¿Qué es minimizar la violencia o normalizar el acoso?
¿Cuál debe ser la primera acción de apoyo al atender a un alumno que acaba de sufrir una agresión grave en el plantel?
¿Qué es asegurar su integridad física/emocional y llevar a un espacio seguro (como Orientación Educativa)?
Acción administrativa fundamental que debe realizar el docente o tutor al enterarse de un caso para respaldar el protocolo.
¿Qué es documentar los hechos por escrito (bitácora, reporte de incidencias con fechas, testigos y descripciones)?
Acción inmediata que no se debe hacer al recibir mensajes ofensivos o amenazas en redes sociales, para evitar perder pruebas.
¿Qué es borrar los mensajes o bloquear sin antes respaldar?
En un círculo de resolución de conflictos, estos son los tres actores principales cuyas voces deben ser escuchadas.
¿Quiénes son la persona afectada (víctima), la persona agresora y los miembros de la comunidad o facilitadores?
Es el rol dentro del acoso que no agrede directamente pero apoya, ríe o presencia pasivamente, permitiendo que la agresión continúe.
¿Quién es el espectador cómplice (o pasivo)?
Técnica de contención emocional que busca calmar el sistema nervioso de un alumno en plena crisis de ansiedad por acoso.
¿Qué son los ejercicios de respiración consciente o regulación emocional?
Según los protocolos educativos oficiales, ¿qué se debe hacer con los padres o tutores de ambas partes (víctima y agresor)?
¿Qué es citarlos formalmente a una entrevista institucional para informar la situación y firmar acuerdos de corresponsabilidad?
Es la herramienta digital clave que se debe emplear antes de bloquear a un agresor en internet para activar el protocolo institucional.
¿Qué es tomar capturas de pantalla (screenshots) que incluyen fecha, hora y el perfil visible del agresor?
A diferencia del castigo punitivo tradicional (suspensión), ¿cuál es el objetivo principal de la reparación del daño en un círculo?
¿Qué es sanar el vínculo social, concientizar sobre el impacto de los actos y generar un compromiso real de cambio?
Es la diferencia principal entre un conflicto común (una pelea aislada o discusión) y el acoso escolar.
¿Qué es la intencionalidad repetida y el desequilibrio de poder (el acoso se mantiene en el tiempo y la víctima no puede defenderse fácilmente)?
¿Cómo puede transformar un grupo su postura de espectadores en una red de apoyo emocional?
¿Qué es rompiendo el pacto de silencio, validando a la víctima y reportando el hecho a una autoridad escolar?
Si el acoso escolar escala a un delito grave (como lesiones graves, portación de armas o delitos sexuales), ¿cuál es la obligación institucional del plantel?
¿Qué es realizar la canalización y denuncia ante las autoridades externas competentes (Fiscalía, Pronnif, etc.)?
¿Por qué el ciberacoso escolar puede tipificarse legalmente como un delito fuera del ámbito estrictamente escolar?
¿Qué es la violación a la intimidación, difamación, amenazas o delitos contra la ley de ciberseguridad?
Enfoque de justicia que prioriza el diálogo, la asunción de responsabilidades y la restauración del tejido escolar por encima de la exclusión o expulsión.
¿Qué es la justicia restaurativa?