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Obligatoriedad
Abandono
Conductas del Alumno
EMS ante la pandemia
100

¿ De cuanto es el porcentaje que escoge la escuela por su plan de estudios?

22.8%

100

Cuando se aprobó la obligatoriedad de la EMS (fecha y año)

El 20 de septiembre del 2011

100

En relación al abandono es indispensable luchar de manera compartida....

escuela y familia 

100

Los alumnos con problemas emocionales y de conducta tienen menos probabilidades de...

Graduarse y el doble de abandonar el sistema educativo de forma temprana 

100

¿A cuánto paso la matrícula  del 2018-2019 al 2019-2020?

5,239,675 alumnos en el ciclo escolar 2018-2019 

a 5 144 673 para el ciclo 2019-2020.

200
¿ Cual es el porcentaje de traslado de media hora?

54%

200

¿Qué  ciclo tenían como objetivo universalizarla?

2020-2021

200

¿Qué se convertirá en la exclusión social?

la inequidad de oportunidades educativas 

200

Causas del cambio de conducta 

Absentismo

Alcoholismo 

Tabaquismo 

200

¿Cuánto porcentaje tiene la caída de la matrícula del ciclo 2019-2020?

1.8%

300
¿ Cuales son las 3 razones principales por las cuales no acuden a clases?

Problemas de salud

problemas familiares 

Falta de recursos económicos 

300

¿Qué compromiso tiene el estado al convertir la EMS como obligatoria?

el ofrecer un lugar a todo aquel que desee cursarla, lo obligará a invertir en ella, lo cual es positivo para el seguimiento de los estudios.

300

En 2017 se reporta una cifra de estudiantes que abandonan la escuela ¿Cuántos jóvenes son al día?

3,221

300

¿Cuáles son los pasatiempos mas comunes de los alumnos?

internet

videojuegos y tv 

música 

300

Menciona por lo menos un servicio afectado por la pandemia 

  • Son estos estudiantes los que ya acumulaban previo a la pandemia un rezago mayor en los aprendizajes prioritarios
  • Porque no cuentan con los mecanismos de acompañamiento con asesorías académicas y prácticas de educación diferenciada en las aulas, que ayuden a compensar los rezagos de aprendizaje.
  • Durante la suspensión de clases presenciales y, por sus condiciones socioeconómicas precarias, no han logrado continuar sus estudios a distancia a través de las estrategias que las instituciones/gobiernos han desarrollado. 
400

¿ Cuál es la región con el porcentaje 73 mil  en razón por la cual eligió la escuela por menos de media hora ?

Centro sur 

400

Debido al porcentaje tan alto de jóvenes que no ingresan a la EMS surgen problemas en.....

En el ámbito político,económico,escolar y familiar 

400
En el estudio de caso mencionan en que tiempo es en el que los alumnos abandonan la EMS, ¿Cuándo?
En primer semestre
400

La educación es pasatiempo común

VERDADERO O FALSO

FALSO es nulo 

400

Por que apuesta el gobierno del estado para un regreso a clases

Becas 

500

En la escuela prefieren trabajar

con sus mejores amigos 

con compañeros con notas altas

con compañeros del mismo sexo 

500

¿Cuál será la función del tutor con el estudiante?

Alimentar su desarrollo humano, sus capacidades y libertades fundamentales.

500

La deserción escolar en el nivel medio superior, es un problema serio que se ve afectada por diversos factores:


  • Ocurre durante los primeros semestres.
  • La situación económica ha influido de manera significativa
  • La situación académica 
  • El género más afectado es el femenino por la situación económica.
500

¿Cuáles son las actividades menos preferidas?

hacer tarea, leer y acudir a la escuela 

500

Menciona  3 medidas de regreso a clases

  • Detectar, al reiniciar los cursos en agosto próximo, cuántos y quiénes son los estudiantes que no regresaron al ciclo escolar.
  • alizar un examen diagnóstico que permita identificar el impacto en los aprendizajes de los alumnos y, con base en resultados que exhibirán las desigualdades educativas.
  • Implementar un análisis de la situación socioemocional con la que las comunidades educativas.
  • Establecer los requisitos mínimos materiales que hagan factible la operación de regreso a clases para el nuevo ciclo escolar 
  • Certificación de las competencias profesionalizantes ante el cierre de talleres y recursos para prácticas profesionalizantes para los estudiantes en la educación técnica media superior.
  • Ajustar el presupuesto y el uso adecuado de los recursos canalizados al sector.