Pausenzeit
Du siehst ein Kind, das alleine auf dem Schulhof steht. Was könntest du tun?
Ich frage das freundlich, ob es mitspielen möchte oder ich stelle mich dazu, damit es sich weniger alleine fühlt.
Du musst im Unterricht auf Toilette. Was tust du?
Die Hand heben, warten bis ich dran bin und dann fragen, ob ich auf Toilette darf.
Ich akzeptiere es, ohne mich zu beschweren.
Du verstehst eine Aufgabe nicht sofort und merkst, wie du frustriert und wütend wirst. Was kannst du tun?
Ich bleibe ruhig und erinnere mich daran, dass es in Ordnung ist, etwas nicht sofort zu verstehen. Ich atme einmal tief durch, probiere die Aufgabe noch einmal und melde mich, wenn ich Hilfe brauche.
Du hast deinen Bleistift zu Hause vergessen. Was kannst du tun?
Du kannst zur Ausleihstation gehen und dir für den Schultag einen Bleistift ausleihen.
Beim Fußball gibt es Streit darüber, ob der Ball im Tor war. Wie könnt ihr den Streit lösen?
Wir sprechen ruhig miteinander und versuchen gemeinsam eine Lösung zu finden. Wenn das nicht hilft, holen wir eine Erwachsene Person als Hilfe dazu.
Du bist fertig mit deiner Aufgabe, während der Rest der Klasse noch arbeitet. Was tust du?
Leise die Hand heben und die Lehrkraft fragen, was jetzt zu tun ist. Ich fange nicht an, die anderen Mitschüler abzulenken.
Jemand in deiner Gruppe hat eine andere Idee als du. Was machst du?
Ich höre mir an, was die Person zu sagen hat und wir versuchen gemeinsam einen Kompromiss zu finden. Nicht ignorieren.
Du hast schlecht geschlafen und bist unfassbar müde im Unterricht. Jetzt kannst du dich schlecht konzentrieren. Was machst du?
Ich erzähle meiner Lehrkraft davon, damit sie auf mich Rücksicht nehmen kann. Nächstes Mal gehe ich früher zu Bett :-)
Beim Rennen stößt jemand versehentlich gegen dich. Was machst du?
Ruhig bleiben, nachfragen, ob es Absicht war, und freundlich reagieren.
Du möchtest etwas wichtiges sagen.
Ich melde mich und warte ab, bis ich dran bin. Vorher bin ich leise und unterbreche niemanden.
Die Lehrkraft teilt dich mit einer Person in eine Gruppe, die du eigentlich nicht so gerne magst. Wie reagierst du?
Ich akzeptiere die Gruppeneinteilung und arbeite freundlich und respektvoll mit der Person zusammen. Ich gebe der Zusammenarbeit eine faire Chance – auch wenn wir nicht befreundet sind. Ich rolle nicht mit den Augen und sage nichts, was die andere Person verletzen könnte.
Du hast versehentlich den Bleistift eines Mitschülers kaputt gemacht, ohne, dass er es gemerkt hat. Wie reagierst du?
Ich verheimliche es ihm nicht, sondern erzähle ihm ehrlich, was passiert ist. Notfalls ersetze ich den Bleistift.
Du findest auf dem Schulhof eine Brotdose. Was tust du?
Zurückgeben, wenn ich weiß, wem sie gehört. Ansonsten beim Fundbüro oder bei einer Lehrkraft abgeben.
Die Lehrkraft stellt eine Frage und deine Mitschülerin meldet sich. Als sie dran genommen wird, sagt sie die falsche Antwort und wird rot. Wie reagierst du?
Ich reagiere gar nicht darauf. Es ist wichtig, Fehler zu machen, weil wir aus ihnen lernen und deshalb lache ich die Person nicht aus, kommentiere es nicht, oder tausche Blicke mit meinen Freunden aus.
Wir sammeln alle Materialien, die wir benötigen, um die Aufgabe zu lösen (Papier, Text, Mappe, Bleistift...). Dann besprechen wir mit allen Gruppenmitgliedern, wie wir gemeinsam die Aufgabe lösen, so dass jeder etwas zutun hat und niemand ausgeschlossen wird.
Was ist immer am wichtigsten, wenn du merkst, dass du auf andere wütend bist?
Das Wichtigste ist, ruhig zu bleiben und niemanden zu verletzen – weder mit Worten noch mit Taten. Erst wenn ich mich etwas beruhigt habe, versuche ich, über mein Gefühl zu sprechen und zu erklären, warum ich wütend bin. Ich darf mir auch gerne Hilfe dazu holen.
In der Pause wird ein Kind immer wieder geärgert. Viele sehen es, aber niemand macht etwas. Du bekommst das mit. Was könntest du tun? Nenne mindestens vier Möglichkeiten.
Du bemerkst, dass dein Freund während der Arbeitsphase ständig mit dir reden möchte. Was machst du?
Ich erinnere ihn freundlich daran, dass er leise sein soll, weil es dich und andere in der Klasse ablenkt. Ich fange kein Gespräch während der Arbeitszeit an.
Ein Gruppenmitglied stört alle anderen und hilft nicht bei der Arbeit. Du hast die Person mehrmals nett daran erinnert, mitzumachen. Was tust du?
Wenn die Person trotzdem weiter stört und nicht mitarbeitet, hole ich eine Lehrkraft dazu. Dabei beleidige ich niemanden und schließe die Person nicht aus, sondern erkläre sachlich, was bereits passiert ist und dass wir als Gruppe Hilfe brauchen.
Du bist richtig wütend, weil du denkst, dass dich jemand unfair behandelt hat. Am liebsten würdest du laut werden oder den Raum verlassen. Was wäre ein guter Weg, mit deinen Gefühlen umzugehen?
Ich versuche, ruhig zu bleiben und tief durchzuatmen. Wenn ich mich nicht beruhigen kann, hole ich mir Hilfe bei einer Lehrkraft oder einer anderen Vertrauensperson. Sobald ich mich wieder besser fühle, spreche ich darüber, was mich geärgert oder traurig gemacht hat.
Was passiert bei mehrfachen Verstößen gegen die Klassenregeln?
Wenn du einmal gegen die Regeln verstößt, gibt es eine mündliche Ermahnung und wirst dran erinnert, dass wir uns alle an die Regeln halten müssen. Ändert sich dein Verhalten danach nicht, gibt es ein Einzelgespräch. Wird es danach nicht besser, werden deine Eltern informiert.