Desarrollo humano
Tener una vida larga y en salud, recibir enseñanza, tener accesos a los recursos necesarios para alcanzar un nivel de vida aceptable y poder participar de la vida de la comunidad a la que pertenece.
Capacidades elementales del desarrollo humano según el Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo.
Física, cognitiva, lingüística y socioemocional.
Subdivisiones del desarrollo para poder ser estudiado.
Se observa vulnerabilidad a influencias ambientales.
Etapa prenatal, área socioemocional
Estimular el lenguaje mediante el juego con sonidos, silabas y la repetición de palabras.
Implicaciones del desarrollo cognitivo-lingüístico entre los 0 y 2 años.
El conjunto de cambios en materia de conocimientos, actitudes y habilidades que son fundamentalmente permanentes.
El aprendizaje.
Mezcla entre lo biológico y lo cultural, en donde la participación del pensamiento y los sentimientos son relevantes.
El desarrollo humano, según Craig, 1997.
Creatividad, abstracción, comunicación, razonamiento y memoria.
Aspecto cognitivo del desarrollo.
Cambios físicos rápidos y profundos.
Etapa de 13-18 años, área física.
Ofrecer oportunidades para el movimiento y el ejercicio durante el periodo escolar.
Implicaciones del desarrollo físico en la etapa de 7 a 12 años.
Exige completar el dominio de ciertos aspectos físicos, iniciarse en el mundo de la lectura y el aprendizaje formal, y lograr consolidar un nivel de independencia y seguridad.
Enfrentarse al mundo como preescolar.
El desarrollo de la drogadicción, la destrucción de los recursos naturales, la globalización de la información, etc.
Los cambios dados en las últimas décadas en el desarrollo de la humanidad.
Son el resultado de la interacción entre factores internos y externos que operan en forma simultánea.
Todos los cambios que se dan en la persona desde la concepción hasta la muerte.
Se toman decisiones acerca de las relaciones de pareja.
Etapa 19-30 años, área socioemocional.
Marcha a un ritmo individual y va incorporando etapas sucesivas. Está basado en necesidades humanas. Es un proceso de continuo cambio.
Ejemplos de principios del desarrollo más relevantes para la educación.
Es un proceso de obtención o modificación de insights, perspectivas o patrones de pensamiento.
El aprendizaje desde el campo de la Gestalt.
Instrumentos y herramientas para hacerle frente a estas nuevas condiciones de vida, a la sobrecarga de conocimientos, a la variedad de tipos de información que están disponibles.
Lo que la "nueva educación" debe aportar a las personas.
La integración de todas las áreas del desarrollo.
Currículo integrado.
Egocentrismo en algunos comportamientos.
Etapa 13-18 años, área cognitiva.
El ritmo de aprendizaje ha de ser apropiado para que sea efectivo. Se deben permitir los aprendizajes espontáneos. El aprender es espontáneo y natural.
Desarrollo de recursos humanos, crecimiento económico y necesidades básicas.
Ideas asociadas al concepto de desarrollo social.