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¿Cómo te sientes sobre diagnóstico infantil?
Curios@ pero listo para aprender
Proporciona historial del desarrollo, apego y dinámicas del hogar
Familia (Padres/Madres)
¿Qué persigue la estimulación y compensación?
Andamiaje necesario
Menciona los nombres de las integrantes del equipo
Ayde, Estefanía y Marisol
Menciona el titulo de la presentación
El diagnostico Pedagógico en educación infantil
Observan la adaptación, el juego y la motivación en la escuela
Maestros
¿Qué caracteriza al modelo histórico?
Carácter asistencial
¿Qué hace la detección temprana?
Identifica disfunciones
¿Cual es la función del Diagnóstico?
Se orienta hacia la prevención, la detección temprana de dificultades, la estimulación y la compensación educativa
¿Qué busca el enfoque actual?
Un desarrollo Integral
Menciona al menos un área de evaluación del desarrollo psicomotor
Tono muscular/Control muscular/equilibrio/lateralidad/corporal/estructura espacio-tiempo
¿Para qué edades es fundamental observar?
¿Qué caracteriza al modelo histórico?
Carácter Asistencial/ Educación en segundo plano
¿Por qué es evolutivo el niño?
Cambios continuos
Descartan o confirman patologías orgánicas o del neurodesarrollo
Pediatras/Neurólogos
¿Dónde es clave la observación naturalista?
Juego y entorno
¿Qué etapa se considera decisiva ahora?
Educación Infantil
Observación Naturista o Medición Estandarizada, ¿Cuál hace uso del juego y el entorno?
Observación Naturista
La educación infantil, ¿Es importante? ¿Porque?
Es fundamental para el desarrollo integral y el papel del diagnóstico para ofrecer una respuesta educativa adecuada.
¿Cuál es el nombre de la materia?
Diagnóstico Educativo y Comunitario
Desarrollo Lingüístico: Receptivo ¿Qué es?
Seguir instrucciones, comprender conceptos espaciales y temporales.
Verdadero o Falso
El diagnóstico debe ser continuo.
Verdadero
Menciona el nombre de la maestra (Nombre y apellido)
Nancy Rascón
Menciona al menos una parte del ciclo de la acción continua
Estimulación y compensación/Prevención/Detección Temprana
Articulan el proceso de evaluación y estandarización
Psicopedagogos/Orientadores