Temel Kavramlar
Belirli öğrenme amaçlarına ulaşmak için planlanan, uygulanan ve değerlendirilen yaşantılar bütününe ne ad verilir?
Öğretim
Yeni öğrenmenin kurulmasında hem kaynak hem de engel olabilen öğrenci özelliği nedir?
Ön bilgi
Yenilenmiş Bloom taksonomisinde “hatırlama”dan sonra gelen bilişsel süreç basamağı nedir?
Anlama
Geriye doğru tasarımın ilk aşaması nedir?
Beklenen sonuçlar
Dersin başında öğrencilerin mevcut bilgi ve becerilerini belirlemek amacıyla yapılan değerlendirmeye ne ad verilir?
Ön değerlendirme
Yaşantı ve etkileşim sonucunda bilgi, beceri veya performans kapasitesinde oluşan görece kalıcı değişim nedir?
Öğrenme
Bilginin geçici olarak tutulup işlendiği bilişsel sistem hangisidir?
Çalışma belleği veya işleyen bellek
“Demokratik, sorumluluk sahibi ve üretken bireyler yetiştirmek” hangi amaç düzeyine örnektir?
Uzak amaç
Geriye doğru tasarımın üç aşamasını doğru sırayla söyleyiniz.
Beklenen sonuç → öğrenme kanıtı → öğrenme yaşantısı
Öğretmenin “İyi sınıf sessiz sınıftır.” düşüncesi yerine benimsemesi gereken temel ölçüt nedir?
Amaca uygun ve üretken katılım
Öğrencinin süreç sonunda göstermesi beklenen bilgi, beceri veya performansı ifade eden kavram nedir?
Öğrenme çıktısı
Öğrencinin bilgiyi yalnızca yeniden okuması yerine hatırlamaya çalışması, açıklaması ve yeni durumda kullanması hangi öğrenme ilkesine dayanır?
Geri getirme ve uygulama
Mager yaklaşımına göre nitelikli bir hedefin düşünülebilecek üç temel bileşeni nelerdir?
Performans, koşul ve ölçüt
Eğitim-öğretim yılı boyunca programı takvim, okul koşulları ve sürelerle eşgüdümleyen plan türü nedir?
Yıllık plan
Ön değerlendirmede öğrencilerin çoğunda eksik ön koşul beceri belirlenmiştir. Öğretmenin ilk planlama kararı ne olmalıdır?
Kısa telafi ve destek
Öğretmenin çıkış kartlarını inceleyerek ertesi gün iki farklı destek grubu oluşturması, hangi iki süreci birlikte yürüttüğünü gösterir?
Değerlendirme ve öğretimi uyarlama
Öğretmenin bir işlemi küçük adımlarla modellemesi, öğrenciye alıştırma yaptırması ve anında dönüt vermesi ağırlıklı olarak hangi öğrenme yaklaşımıyla ilişkilidir?
Davranışçı yaklaşım
“Öğrenci çevre bilinci kazanır.” ifadesinin öğrenme çıktısı olarak temel eksikliği nedir?
Gözlenebilir performansın ve öğrenme kanıtının belirsiz olmasıdır.
Öğrenme çıktısında öğrenciden iki metni karşılaştırması beklenirken değerlendirmede metin türlerinin adlarının sorulması hangi planlama sorununu gösterir?
Amaç–öğrenme kanıtı uyumsuzluğu
Öğrencinin kendi öğrenme sürecini izlemesi ve değerlendirmesine ne ad verilir?
Öz değerlendirme veya üstbiliş
Bir öğrenci problemi öğretmen ipucuyla çözmekte, ancak yeni bir problemi bağımsız olarak çözememektedir. Bu durum hangi temel ayrımı gösterir?
Performans–öğrenme ayrımı
Öğrencilerin çevre sorunlarına ilişkin farklı kanıtları incelemesi, görüşleri karşılaştırması ve ortak bir çözüm geliştirmesi hangi öğrenme yaklaşımına daha uygundur?
Yapılandırmacı yaklaşım
“Öğrenci kesirleri kavrar.” ifadesini gözlenebilir ve değerlendirilebilir bir öğrenme çıktısına dönüştürünüz.
“Öğrenci, verilen kesirleri sayı doğrusunda göstererek büyüklüklerini karşılaştırır ve kararını gerekçelendirir.”
Öğretmen dijital bir deney videosu planlamıştır; ancak internet çalışmamaktadır. Nitelikli bir B planının temel özelliği ne olmalıdır?
Çekirdek öğrenme çıktısını korumalıdır.
Gerekçelendirme çıktısının anlatım ve doğru-yanlış testiyle ele alınması hangi sorunu gösterir?
Amaç–yaşantı–değerlendirme uyumsuzluğu