COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
¿Qué tipo de práctica es la enseñanza para el colectivo docente?
Una práctica compartida.
¿Qué elemento fundamental implica que todo el colectivo docente participe en el diálogo y la reflexión?
La participación democrática.
¿Dónde construyen las maestras y los maestros una diversidad de saberes profesionales?
En su práctica cotidiana.
¿Cuál es el principal espacio institucional de diálogo pedagógico del colectivo docente?
El Consejo Técnico Escolar.
¿Para qué deben servir los acuerdos tomados en el CTE?
Para mejorar las prácticas docentes y los aprendizajes.
¿Cuáles tres elementos intercambian las maestras y los maestros en su interacción cotidiana?
Conocimientos, experiencias y saberes.
¿Para qué participa el colectivo docente en procesos de diálogo, reflexión y análisis?
Para decidir conjuntamente soluciones a los problemas.
Menciona dos acciones que realiza el colectivo con sus saberes docentes.
Los comparte y reflexiona sobre ellos.
¿En qué debe convertirse el CTE para fortalecer su impacto en la escuela?
En una auténtica Comunidad de Aprendizaje.
¿Qué tipo de comunidad es el CTE cuando orienta sus esfuerzos hacia la mejora de la escuela?
Una comunidad transformadora.
¿Qué generan los docentes al aprender de situaciones compartidas y acordadas entre pares?
Conocimiento práctico para una pedagogía de territorio.
¿Qué tipo de comunidad se busca conformar mediante la participación democrática?
Una comunidad democrática.
Además de compartir y reflexionar, ¿qué otras dos acciones se realizan con los saberes docentes?
Se contrastan y sistematizan.
¿Qué debe construir el colectivo docente en el CTE considerando la diversidad y los contextos diferenciados?
Un proyecto educativo de escuela.
¿Qué debe priorizar el CTE al planear los procesos de mejora continua?
La solución de problemas específicos de la escuela.
¿Qué comparten los profesionales de la enseñanza para resolver problemas de la práctica?
Un repertorio de recursos, representaciones y saberes.
¿Qué debe caracterizar la toma de decisiones del colectivo en el CTE?
El diálogo, la reflexión, el análisis y la decisión conjunta.
¿Para qué se comparten, reflexionan, contrastan y sistematizan los saberes docentes?
Para dar coherencia al trabajo educativo de la escuela.
¿Qué debe hacer el colectivo con el currículo considerando las condiciones concretas de su contexto?
Deliberar sobre él y contextualizarlo con base en sus saberes y experiencia pedagógica.
¿Cuál es uno de los propósitos de fortalecer al CTE como Comunidad de Aprendizaje?
Fortalecer la práctica docente y el máximo logro de los aprendizajes.
¿Cuáles son los temas prioritarios que deben abordarsed en el CTE?
el codiseño, la planeación didáctica, el desarrollo de proyectos, la atención al rezago escolar, el seguimiento a su Proceso de Mejora Continua
¿Qué tendría que cambiar en nuestro CTE para que realmente funcione como una Comunidad de Aprendizaje?
Fortalecer la participación de todo el colectivo, aprovechar los saberes y experiencias docentes, ejercer la autonomía profesional, analizar nuestra realidad y tomar acuerdos orientados a la mejora continua.