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Defina Ascendente y descendente
Los números ordenados de menor a mayor son ascendentes, cuando están ordenados de mayor a menor, los números son descendentes.
Los niños deben construir tres operaciones lógicas sustanciales
La clasificación
La seriación y
La correspondencia
Es la operación a través de la cual se establece una relación de uno a uno entre los elementos de dos o más conjuntos a fin de compararlos cuantitativamente.
La correspondencia
Las matemáticas son como una asignatura fundamental que posibilita
El desarrollo de hábitos y actitudes positivas
Reconocer y nombrar características de objetos
Se inicia con la construcción de objetos y figuras productos de la creación del niño, utilizando materiales diversos con la finalidad de describir semejanzas y diferencias que observa entre objetos, figuras y cuerpos geométricos empleando su lenguaje convencional.
Reunir información sobre criterios seleccionados
A qué se refiere ?
Son procesos matemáticos importantes tales como agrupar objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos atendiendo a la forma, color, textura, utilidad, numerosidad, tamaño, etc.
La clasificación
Se define como juntar por semejanzas y separar por diferencias con base en un criterio
La situación didáctica busca
lograr que el niño construya un conocimiento significativo
¿Cuáles son las competencias de las matemáticas?
Entender relaciones numéricas y espaciales, y comentarlas utilizando las convenciones
Construir sistema de referencia en relación con la ubicación espacial
Esta competencia comprende el establecimiento de relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
Identificar regularidades en una secuencia a partir de criterios
Esta competencia implica organizar colecciones identificando características similares entre ellas con la finalidad de ordenarla en forma creciente o decreciente.
Para que un niño aprenda a contar se requiere que asimile diversos principios lógicos.
1 ordinal de los números
2 la comprensión del procedimiento
3 el número final comprende la totalidad de elementos de la colección.
Esto implica que los alumnos aprenden matemáticas no sólo para resolver problemas?
Es más para que actuen en su vidad diaria
Atributos de las matemáticas
Ser capaz de utilizar las habilidades matemáticas
Ser capaz de captar y entender la información
Utilizar unidades no convencionales para resolver problemas
¿Que material los niños pueden utilizar para medir ?
Diga un ejemplo
Material concreto
Utilizar los números en situaciones implica jugar
Significa que el niño identifique la cantidad de elementos en colecciones pequeñas, y en colecciones mayores a través del conteo; asimismo comparar colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo,
Es un instrumento de conocimiento esencial que permite analizar las propiedades de los objetos y, por tanto, relacionarlos con otros semejantes, estableciendo así sus parecidos o sus diferencias.
La clasificación
La creatividad del docente interviene en ?
El conocimiento del niño y sus características
Otra competencia de las matemáticas para la vida es:
Que el niño genere sus propias estrategias de solución
¿Como aprende el niño a identificar las nociones ?
¿Primero en que aprende ?
Esquema corporal
Material concreto
Planter y resolver problemas en situaciones de la vida
El niño comprende las funciones esenciales del número que son:
1) Medir una colección
2) Producir una colección
3) Ordenar una colección
Es una operación lógica que consiste en establecer relaciones entre elementos que son diferentes en algún aspecto y ordenar esas diferencias.
La seriación
Que es una noción
Es el conocimiento, elemental o general acerca de una situación, cosa o materia.
Las dimensiones de las competencias matemáticas son:
1) Comprensión conceptual de las nociones
2) Desarrollo de destrezas
3) Pensamiento estratégico
4) Habilidades de comunicación y argumentación matemática
5) Actitudes positivas hacia las situaciones matemáticas y a sus propias capacidades matemáticas
Las relaciones temporales se establecen con:
Secuencias