La muerte a través del tiempo
¿Cómo era considerada principalmente la muerte durante la Edad Media según el artículo?
A) Un acontecimiento privado que debía ocultarse.
B) Un fracaso exclusivo del médico.
C) Un asunto público y colectivo asumido con mayor naturalidad.
D) Un fenómeno exclusivamente biológico.
C) Un asunto público y colectivo asumido con mayor naturalidad.
¿Qué sentimientos puede generar en el médico la muerte de un paciente?
A) Únicamente tristeza.
B) Impotencia y culpa, entre otros sentimientos.
C) Exclusivamente indiferencia.
D) Siempre satisfacción profesional.
B) Impotencia y culpa, entre otros sentimientos.
¿Qué problema identifica el artículo en la formación de los médicos respecto a la muerte?
A) Exceso de entrenamiento psicológico.
B) Falta de conocimientos farmacológicos.
C) La problemática de la muerte prácticamente no se aborda durante la carrera ni durante la especialidad.
D) Exceso de contacto con pacientes terminales.
C) La problemática de la muerte prácticamente no se aborda durante la carrera ni durante la especialidad.
¿Cuál es el límite de la información que debe proporcionar el médico según el artículo?
A) El conocimiento científico disponible.
B) Lo que decida exclusivamente la familia.
C) El deseo del paciente de no saber.
D) La gravedad objetiva de la enfermedad.
C) El deseo del paciente de no saber.
¿Qué puede ocurrir cuando el médico responde a la ansiedad del paciente y su familia con su propia ansiedad?
A) Mejora automáticamente la comunicación.
B) Puede generarse engaño, incomunicación y aislamiento del enfermo.
C) Se fortalece necesariamente la alianza terapéutica.
D) El paciente siempre comienza a preguntar más.
B) Puede generarse engaño, incomunicación y aislamiento del enfermo.
¿Qué transformación de la muerte describe el artículo con el paso hacia la sociedad moderna?
A) De una muerte privada a una completamente pública.
B) De una muerte consciente, ritualizada y pública hacia una muerte medicalizada, solitaria y ocultada.
C) De una muerte hospitalaria hacia una exclusivamente domiciliaria.
D) De una muerte temida hacia una muerte socialmente celebrada.
B) De una muerte consciente, ritualizada y pública hacia una muerte medicalizada, solitaria y ocultada.
Según el artículo, ¿cuándo pueden intensificarse especialmente las ansiedades del médico ante la muerte de un paciente?
A) Cuando existe una implicación excesiva o ha ocurrido una mala praxis.
B) Cuando conoce perfectamente al paciente.
C) Cuando el paciente no tiene familiares.
D) Únicamente cuando el médico es estudiante.
A) Cuando existe una implicación excesiva o ha ocurrido una mala praxis.
La formación propuesta en el artículo para enfrentar enfermedades graves y terminales debería integrar:
A) Únicamente conocimientos técnicos.
B) Únicamente manejo emocional.
C) Aspectos técnicos y afectivos.
D) Aspectos legales exclusivamente.
C) Aspectos técnicos y afectivos.
¿Cómo debería proporcionarse información sobre una enfermedad que compromete la vida?
A) De forma abrupta para evitar dudas.
B) Paso a paso y teniendo en cuenta las etapas que atraviesa el paciente.
C) Solamente a los familiares.
D) Exclusivamente por escrito.
B) Paso a paso y teniendo en cuenta las etapas que atraviesa el paciente.
En ese círculo de incomunicación, ¿por qué puede dejar de preguntar el paciente?
A) Porque deja de interesarle su enfermedad.
B) Porque necesariamente pierde la capacidad cognitiva.
C) Por temor a la respuesta y para evitar poner al médico en una situación incómoda.
D) Porque la familia siempre se lo prohíbe.
C) Por temor a la respuesta y para evitar poner al médico en una situación incómoda.
¿Qué mecanismo defensivo destaca especialmente el artículo en los médicos frente a la muerte de sus pacientes?
A) Sublimación.
B) Negación.
C) Regresión.
D) Intelectualización.
B) Negación.
¿Qué herramienta señala el artículo como útil para trabajar las ansiedades y mecanismos defensivos del médico frente a la muerte?
A) Evitar hablar sobre pacientes fallecidos.
B) Aumentar únicamente la formación técnica.
C) El grupo operativo y la reflexión compartida sobre las experiencias clínicas.
D) Mantener distancia absoluta respecto al paciente.
C) El grupo operativo y la reflexión compartida sobre las experiencias clínicas.
¿Qué se ha observado en pacientes que conocen adecuadamente su enfermedad?
A) Siempre desarrollan depresión grave.
B) Presentan necesariamente mayor ansiedad.
C) Pueden adaptarse psicológicamente mejor y aprender a convivir con su enfermedad.
D) Pierden toda esperanza terapéutica.
C) Pueden adaptarse psicológicamente mejor y aprender a convivir con su enfermedad.