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Vocabulario
Verbos lecciones 7-9
Verbos lecciones 10-11
Gramática lecciones 7-9 (no verbos)
Gramática lecciones 10-11 (no verbos)
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Lección 7, La vida diaria. Nombra tres acciones de higiene personal, por ejemplo, "ducharse"
afeitarse, bañarse, cepillarse el pelo/los dientes, maquillarse, lavarse la cara/las manos, peinarse, etc.
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Lección 7, Reflexive verbs. Traduce usando verbos reflexivos: -I wash (myself) -She puts on makeup -We wake up
-Yo me lavo. -Ella se maquilla. -Nosotros nos despertamos.
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Lección 10, The imperfect tense. Conjuga los verbos "ir" y " ser" en imperfecto.
Yo iba, tú ibas, él iba, nosotros íbamos, vosotros ibais, ellos iban. Yo era, tú eras, él era, nosotros éramos, vosotros erais, ellos eran.
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Lección 7. Indefinite and negative words. Cambia las palabras negativas a positivas/indefinidas o las palabras positivas/indefinidas a negativas. -Tengo algo que decirte. -También me acuerdo de alguien.
-No tengo nada que decirte. -Tampoco me acuerdo de nadie.
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Lección 10. "Se" impersonal (impersonal constructions with "se"). -Escribe oraciones usando "se" impersonal y los siguientes elementos: -hablar, español, España. -necesitar, camareras, cafetería. -buscar, compañero de cuarto.
-Se habla español en España. -Se necesitan camareras en la cafetería. -Se busca compañero de cuarto.
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Lección 8, ¡A comer!. Describe un sándwich con cinco ingredientes. El pan ya está incluido.
el atún, el jamón, el pavo, la salchicha, el huevo, la mantequilla, el queso, la cebolla, la lechuga, el tomate, la zanahoria, etc.
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Lección 7, Preterite of "ser" and "ir". Conjuga el pretérito de "ser" e "ir"
Yo fui Tú fuiste Él fue Nosotros fuimos Vosotros fuisteis Ellos fueron
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Lección 11, The preterite and the imperfect. -La conferencia ________ (empezar) a las nueve en punto. -Cuando yo _______ (ser) joven, _______(jugar) al baloncesto.
-La conferencia empezó a las nueve en punto. Preterite-beginning of past action. -Cuando yo era joven, jugaba al baloncesto. Imperfect-habitual past action.
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Lección 8. Double object pronouns. Reemplaza el objeto directo y el objeto indirecto usando dos pronombres. -La profesora enseña el español a los estudiantes. -El camarero sirve la langosta al cliente.
-La profesora se (pronombre de objeto indirecto replacing "a los estudiantes") lo (pronombre de objeto directo replacing "el español") enseña. -El camarero se (pronombre de objeto indirecto replacing "al cliente") la (pronombre de objeto directo replacing "la langosta") sirve.
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Lección 10. "Se" accidental ("Se" for unplanned events). Escribe oraciones usando "se" accidental y los siguientes elementos (in the preterite) -yo, caer, las llaves. -tú, olvidar, la tarea. -la profesora, perder, los exámenes
-Se me cayeron las llaves. -Se te olvidó la tarea. -Se le perdieron los exámenes.
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Lección 9, Las celebraciones. Traduce: -young woman celebrating her fifteenth birthday -to leave a tip -maturity, middle age.
-la quinceañera -dejar una propina -la madurez
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Lección 7, "gustar" and verbs like "gustar". Traduce: -I like to eat and sleep. -She loves Baker's food. -We are interested in foreign languages.
-Me gusta comer y dormir. -(A ella) le encanta la comida de Baker. -(A nosotros) nos interesan las lenguas extranjeras.
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-Cuando tú ________ (cantar), el profesor _______ (abrir) la puerta. -Yo ______ (ir) a Standing Stone frecuentemente cuando _____ (vivir) en Huntingdon.
-Cuando tú cantabas, el profesor abrió la puerta.-Preterite interrupting imperfect. -Yo iba a Standing Stone frecuentemente cuando vivía en Huntingdon. Imperfect-habitual past actions.
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Lección 9. Relative pronouns. Completa con el pronombre relativo correcto. -Juan, a ______ vi ayer, es muy guapo. -_______ quiero hacer es viajar a Europa este verano. -Estas son las personas ______ voy a invitar a mi fiesta.
-Juan, a quien vi ayer, es muy guapo. -Lo que quiero hacer es viajar a Europa este verano. -Estas son las personas que voy a invitar a mi fiesta.
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Lección 10, Adverbios. Forma adverbios con los siguientes adjetivos: -fácil, lento, feliz. Nombra dos adverbios que no terminan en -mente:
fácilmente, lentamente, felizmente. bien, mal, muy, siempre, nunca, hoy, temprano, ayer, aquí.
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Lección 10, En el consultorio. -¿Cuáles son los síntomas de un resfriado o la gripe? -Traduce estas partes del cuerpo: knee, heart, head.
-Estornudar, tener fiebre, toser, estar mareado/a. -la rodilla, el corazón, la cabeza.
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Lección 8, Preterite of stem-changing verbs. -En las siguientes oraciones, cambia el verbo de presente a pretérito: Ella le sirve la ensalada al cliente del restaurante. Ellos duermen en la cama de su madre. -¿"Saber" o "conocer"? Yo _____ hablar español. ¿Tú ________ el restaurante nuevo de Huntingdon?
-Ella le sirvió la ensalada al cliente del restaurante. Ellos durmieron en la cama de su madre -Yo sé hablar español. ¿Tú conoces el restaurante nuevo de Huntingdon?
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________ (ser) las tres de la tarde. Yo ______ (tener) mucho sueño y _______ (querer) tomar un café. Así que, se lo _______ (pedir) al camarero, pero él me ______ (servir) una Coca-Cola.
Eran (imperfect-time) las tres de la tarde. Yo tenía (imperfect-description of physical or emotional states) mucho sueño y quería (imperfect-description of physical or emotional states) tomar un café. Así que, se lo pedí (preterite-completed action in the past) al camarero, pero él me sirvió (preterite-completed action) una Coca-Cola.
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Lección 9. ¿Qué? and ¿Cuál? Completa con ¿Qué? and ¿Cuál? -¿______ es tu comida preferida, la ensalada o la hamburguesa? -¿______ significa "amistad"?
-¿Cuál es tu comida preferida, la ensalada o la hamburguesa? -¿Qué significa "amistad"?
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Lección 11. Por y para Completa con "por" o "para": -Estuvo de vacaciones en Paraguay ____ tres meses. -¿______ quién es ese regalo? -Fuimos a la reunión en Madrid ____ tren.
-Estuvo de vacaciones en Paraguay por tres meses.(Duration) -¿Para quién es ese regalo? (Recipient of something) -Fuimos a la reunión en Madrid por tren.(means of, transport)
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Lección 11, El carro y la tecnología. -Nombra el vocabulario de la tecnología que hay en la clase (por lo menos cinco palabras)
-el archivo, la computadora portátil, la conexión inalámbrica, internet, la página principal, la pantalla, el sitio web, la calculadora, el reproductor de CD/DVD, el teléfono celular, etc.
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Lección 10, Verbs that change meaning in the preterite. Traduce: -Conozco a tu amiga Laura/Ayer, conocí a tu amiga Laura. -Quiero ir a tu fiesta/Quise ir a tu fiesta. -Podemos hacerlo hoy/Pudimos hacerlo ayer.
-I know your friend Laura/Yesterday, I met your friend Laura. -I want to go to your party/ I tried to go to your party. -We can do it today/We managed to do it yesterday.
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Cuando yo ______ (ser) pequeña me _______ (encantar) patinar. Desafortunadamente, ayer me _______ (caer) cuando ______ (patinar) y la experiencia no _____ (ser) buena.
Cuando yo era pequeña me encantaba patinar. Desafortunadamente, ayer me caí cuando patinaba y la experiencia no fue buena.
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Lección 8. Comparatives and Superlatives. Escribe una comparación de desigualdad, otra de igualdad y una oración con un superlativo.
El té es más barato que el café. Las naranjas son tan caras como las manzanas. Standing Stone tiene el mejor café de Huntingdon.
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Lección 11. Stressed possessive adjectives and pronouns. -Escribe oraciones usando adjetivos/pronombres posesivos tónicos. -La computadora _____ (my laptop, mine) es vieja, pero _______ (yours) es nueva. -Los amigos ______ son muy tontos, pero ______ son muy simpáticos.
-La computadora mía (possessive adj.) es vieja, pero la tuya (possessive pronoun) es nueva. -Los amigos suyos (poss. adj.)son muy tontos, pero los míos (poss. pronoun) son muy simpáticos.