Evaluación diagnostica.
Scriven formulo la evaluación diagnostica.
Cierto o Falso.
Falso.
La evaluación formativa permite el logro de los objetivos, contenidos curriculares y desarrollar competencias. ¿Cierto o falso?
Cierto.
En los años 70 a que otros ámbitos de la educación se extendió la evaluación.
Este currículo es el plan de trabajo en donde se integran unidades de aprendizaje mejor conocidas como asignaturas, formas de evaluación y experiencias de aprendizaje.
Currículum formal.
Medio con el cual se puede registrar y obtener la información necesaria para verificar los logros o dificultades según sus necesidades.
Instrumento.
¿Por qué la importancia del diagnóstico en el proceso educativo?
Prever, las situaciones y problemas futuras.
Conocer mejor a las personas que se beneficiaran con la ejecución de nuestra planificación.
NOTA: La respuesta es variable, queda a elección del grupo la puntuación.
Posibles respuestas.
NOTA: Respuesta a consideración del grupo.
Es el principal instrumento de evaluación y un proceso que requiere atención voluntaria e inteligente, dirigida hacia un objeto con el fin de obtener información.
La observación.
Este tipo de currículo se trata de un conjunto de objetivos que expresan conductas que el alumno debe alcanzar tras nuestra intervención educativa.
Currículo aplicado
Este currículo es conceptualizado como un cúmulo de tareas y acciones organizados de manera intencional para la construcción de aprendizajes.
Currículum real.
Permite conocer y prever situaciones, necesidades y problemas que afectan a las personas beneficiarias.
¿Cuáles son estas personas? (Hablando desde el centro escolar)
Estudiantes.
Docentes.
Madres y padres de familia.
Servicio.
Es un proceso que realimenta el aprendizaje, posibilitando su regulación por parte del estudiante.
Evaluación formativa.
Definida como el conjunto de valores, creencias y normas que caracterizan el comportamiento de los miembros de un entorno organizativo.
La cultura escolar.
Este tipo de currículo define lo que debe ser enseñado en la escolaridad, consecuencia de la selección cultural de conocimientos, habilidades y valores.
Currículo prescrito.
Escribe 3 propósitos de una prueba:
Conocer los aprendizajes significativos.
Conocer el nivel de entendimiento de los conceptos.
Identificar si los instrumentos de enseñanza están funcionando de acuerdo a las necesidades de los alumnos.
NOTA: La respuesta puede variar.
Es aquella evaluación que se realiza previamente al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que éste sea.
Evaluación diagnostica.
Factores externos que afectan al centro educativo.
Demandas sociales a la educación.
Paradigmas educativos nacionales e internacionales.
Situaciones externas al centro que afecten en funcionamiento. (pandemias, economía, etc)
NOTA: Respuesta al criterio del grupo.
Explica la definición del modelo de evaluación sin referencia a los objetivos de Scriven.
Hace énfasis en las consecuencias reales y totales que produce la intervención social tomando como criterios de evaluación las necesidades de los usuarios y no tanto en los objetivos.
Este tipo de currículo habla sobre que los estudiantes aprenden, el rendimiento y los resultados de las pruebas en clase.
Currículo logrado.
Es un acto en donde se articula una gran diversidad de saberes y se construyen otros a partir de generar diversas experiencias de aprendizaje, en donde el individuo modifica sus conocimientos, habilidades y actitudes.
El currículo.
Permite conocer las fortalezas propias y de otros centros educativos, a través de la compartición de información y de buenas prácticas con el objetivo de mejorar la competitividad.
El Benchmarking.
Son:
Ventajas del benchmarking.
Es la estructura organizativa de una institución es el reflejo de los valores y actitudes de sus miembros.
La historia y organización del centro.
Hay cosas que no se ven pero que sí se hacen presentes en el aula frecuentemente son el conjunto de ideologías, valores y visiones que se construyen al interior de un centro educativo. ¿De qué currículo estamos hablando?
Currículum oculto.
Son enunciados interrogativos que deben ser respondidos a través de una palabra, frase o enunciado corto. Se recomiendan para medir conocimientos de asociaciones.
Reactivo.