MOTIVASI
Apa perbedaan utama antara motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik?
Motivasi intrinsik adalah dorongan dari dalam diri (karena senang, tertarik, ingin tahu). Motivasi ekstrinsik adalah dorongan dari luar (karena hadiah, pujian, menghindari hukuman).
menyediakan 5 tingkat kebutuhan Maslow dari yang paling bawah ke atas!
Dari bawah ke atas: (1) Kebutuhan Fisiologis, (2) Rasa Aman, (3) Kasih Sayang & Rasa Memiliki, (4) Penghargaan, (5) Aktualisasi Diri.
Pada usia berapa anak mulai berbicara dengan kombinasi 2 kata? Dan berikan contohnya!
Usia 18-24 bulan (1,5-2 tahun). Contoh: 'Mama makan', 'Bola jatuh', 'Ayo main', 'Mau susu'.
Pemikiran 3 prinsip komunikasi efektif guru dengan anak PAUD!
Prinsip komunikasi efektif: (1) Posisi sejajar dengan anak (jongkok/duduk), (2) Gunakan bahasa sederhana sesuai usia, (3) Kontak mata hangat, (4) Nada suara lembut tapi jelas, (5) Dengarkan dengan penuh perhatian. (Sebutkan minimal 3)
Berikan 2 contoh motivasi konkrit intrinsik dalam pembelajaran PAUD!
Contoh: (1) Anak membaca buku karena suka dengan ceritanya, (2) Anak bermain puzzle karena senang menyelesaikan tantangan, (3) Anak menggambar karena menikmati prosesnya. (Sebutkan minimal 2)
Mengapa anak yang lapar atau bermimpi sulit fokus belajar? jelaskan dengan teori Maslow!
Karena kebutuhan fisiologis (tingkat paling dasar) belum terpenuhi. Menurut Maslow, kebutuhan dasar HARUS dipenuhi dulu sebelum anak bisa fokus pada kebutuhan yang lebih tinggi seperti belajar. Jika lapar/lelah, otak anak fokus pada survival, bukan pada pelajaran.
Apa ciri khas tahap telegrafis? Berikan 2 contoh ucapan anak pada tahap ini!
Ciri khas: Kalimat pendek 3-4 kata TANPA kata sambung/artikel (seperti telegram). Contoh: 'Ayah pergi kantor', 'Adik minum susu', 'Aku mau boneka', 'Kakak main bola'.
Apa itu teknik 'Mendengarkan Aktif'? Berikan contoh dialog guru-siswa yang menerapkannya!
Mendengarkan Aktif = Mendengarkan dengan penuh perhatian, tidak memotong, dan merespons. Contoh: Anak: 'Bu guru, tadi aku bertengkar sama Budi...' Guru: ✅ 'Oh, kamu berdiskusi dengan Budi. Coba ceritakan, apa yang terjadi?' (sambil duduk sejajar, menatap mata anak). BUKAN: ❌ 'Bertengkar lagi? Makanya jangan nakal!'
Bagaimana cara guru mengubah motivasi ekstrinsik menjadi intrinsik? Berikan strateginya!
Strategi: (1) Kurangi reward eksternal secara bertahap, (2) Fokus pada proses bukan hasil, (3) Berikan pilihan pada anak, (4) Hubungkan dengan minat anak, (5) Puji usaha bukan hasil akhir, (6) Buat pembelajaran menyenangkan dan bermakna.
Seorang anak tidak mau ikut kegiatan kelas karena takut diejek temannya. Masuk tingkat kebutuhan apa? Apa guru strategi untuk mengatasinya?
Masuk tingkat 2: Kebutuhan RASA AMAN (keamanan psikologis). Strategi guru: (1) Ciptakan lingkungan kelas yang aman dan ramah, (2) Terapkan aturan tegas anti-bullying, (3) Bangun kepercayaan anak, (4) Lindungi anak dari kehalusan, (5) Ajari anak keterampilan sosial.
Seorang anak usia 3 tahun masih berbicara 2 kata saja. Apa yang harus guru lakukan untuk menstimulasi bahasanya? tentukan minimal 3 strategi!
Strategi stimulasi: (1) Perluas ucapan anak menjadi kalimat lengkap, (2) Ajak bicara terus dengan kalimat sederhana, (3) Bacakan buku cerita bergambar, (4) Nyanyikan lagu bersama, (5) Main peran/role play, (6) Ajukan pertanyaan sederhana, (7) Ceritakan kegiatan sehari-hari, (8) Jika belum ada perkembangan, rujuk ke ahli.
PRAKTIK! Seorang anak menangis karena tidak mau makan sayur. Terlihat cara berkomunikasi yang BENAR dan yang SALAH!
SALAH ❌: 'Kamu harus makan sayur sekarang! Jangan nakal!' (memaksa, nada tinggi). BENAR ✅: (Duduk sejajar) 'Adek, ibu lihat kamu belum makan sayurnya. Ada yang tidak enak? Atau adek belum lapar?' (mendengarkan jawaban) 'Kalau begitu, mau coba makan nasinya dulu atau sayurnya dimakan sedikit saja?'