GENERALIDADES
Menciona los grados en los que se imparten las siguientes asignaturas:
Conocimiento del Medio: ________
Ciencias Naturales: _________
Historias, Paisajes y Convivencia en mi Localidad:__________
Historia: _____________
Geografía: ___________
Formación Cívica y Ética: __________
Conocimiento del Medio: 1º y 2º de primaria
Ciencias Naturales: de 3º a 6º de primaria
Historias, Paisajes y Convivencia en mi Localidad: 3º de primaria
Historia: de 4º a 6º de primaria
Geografía: de 4º a 6º de primaria
Formación Cívica y Ética: de 4º a 6º de primaria
Esta asignatura promueve que los alumnos desarrollen su curiosidad, imaginación e interés por aprender acerca de sí mismos, de las personas con quienes conviven y de los lugares en que se desenvuelven.
Conocimiento del medio.
¿Cuál asignatura representa el antecedente a "Historias, Paisajes y Convivencia en mi Localidad"?
La entidad donde vivo.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento, más que a la adquisición de conocimientos específicos o a la resolución de ejercicios. ¿Con qué asignatura se relaciona?
Ciencias naturales
Un objetivo central de este campo es que los educandos adquieran una base conceptual para explicar el mundo en que viven, que desarrollen habilidades para comprender y analizar problemas diversos y complejos; en suma, que lleguen a ser personas analíticas, críticas, participativas y responsables.
a) Lenguaje y comunicacón.
b) Pensamiento Matemático.
C) Exploración y comprensión del mundo natural y social.
d) Áreas de desarrollo personal y social.
C) Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Estudia el cambio y la permanencia en las experiencias humanas a lo largo del tiempo en diferentes espacios. Su objeto de estudio es la transformación de la sociedad y la experiencia humana en el tiempo.
Historía
Relaciona ambas columnas (propósitos de nivel).
1. Integrar y aplicar saberes para hallar opciones de intervención en situaciones problemáticas de su contexto cercano, asociadas a la ciencia.
2.Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que pueden experimentar para poner a prueba sus ideas.
a) Prescolar
b) Primaria
1b, 2a.
Se considera necesario dejar atrás una enseñanza centrada en la repetición de hechos, lugares y personajes históricos, y encaminarse a un aprendizaje que reflexione sobre el pasado para responsabilizarse y comprometerse con el presente.
HISTORIA
Menciona 4 asignaturas que integran el campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Conocimiento del Medio
Ciencias Naturales
Ciencias
Historias, Paisajes y Convivencia en mi Localidad:
Historia
Geografía
Formación Cívica y Ética
Tecnología
Contribuye a la comprensión de las relaciones e interacciones entre la sociedad y la naturaleza que forman y transforman el espacio geográfico. Favorece que los alumnos construyan un saber crítico, desarrollen habilidades para el manejo de información geográfica y tomen decisiones responsables que ayuden a mejorar su entorno en el contexto global.
Geografía
En esta asignatura se continúa el acercamiento gradual hacia el conocimiento personal, las relaciones con los otros y con el medioambiente, para contribuir a formar estudiantes capaces de comprender el entorno en el que se desenvuelven.
Historias, Paisajes y Convivencia en mi Localidad.
En la asignatura de Historia el desarrollo del pensamiento ________ favorece en los estudiantes la ubicación espacio-temporal, la contextualización, la comprensión de la multicausalidad, el reconocimiento de los cambios y las permanencias, así como la vinculación entre los ámbitos políticos, económicos, sociales y culturales.
Histórico
Completa la frase.
Encontrarán cada vez más oportunidades para trascender la descripción y desarrollar su _________. Es decir, aplicar su capacidad para cuestionar e interpretar tanto ideas como situaciones o datos de diversa índole. Así aprenderán a analizar y a evaluar la consistencia de los razonamientos y, con ello, a desarrollar un ______________, para que al enfrentar una idea nueva puedan analizarla en forma crítica y busquen evidencias para confirmarla o desecharla.
pensamiento crítico
escepticismo informado
Es el espacio curricular dedicado a formalizar saberes vinculados a la construcción de una ciudadanía democrática y el desarrollo de una ética sustentada en la dignidad y los derechos humanos.
Formación Cívica y Ética.
¿Qué es el trabajo transversal en FCE?
A la vinculación de la formación cívica y ética con el análisis de temáticas y situaciones de relevancia social que se hace en y desde otras asignaturas, lo cual permite aprovechar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que se promueven en todo el currículo .
¿Qué signfica UCA en la enseñanza de la historia?
Unidad de construcción del aprendizaje