LE FUNZIONI DEL GIOCO
QUANTE SONO LE AREE DI PROMOZIONE/STIMOLO DEL GIOCO?
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COME VIENE DEFINITO IL DISEGNO PRODOTTO DA UN BAMBINO DI 2-4ANNI?
SCARABOCCHIO
DSCRIVI IL SIGNIFICATO DI "FUNZIONE CATARTICA"
FNZIONE PURIFICATRICE-LIBERATORIA
CHI HA PUBBLICATO LA "GRAMMATICHE DELLE STORIE"?
NENCY STEIN E CHRISTINE GLENN SONO LE AUTRICI DELLO STUDIO DA CUI DERIVA LA GRAMMATICA DELLE STROIE E RISALENTE AL 1979
QUALI TIPOLOGIE DI MOTRICITA' STIMOLA IL GIOCO?
MOTRICITA' GROSSOLANA O LORDA
MOTRICITA' FINE
QUALI SONO GLI ELEMENTI DEL DISEGNO INFANTILE?
LA LINEA
LO SPAZIO
IL COLORE
LA CLOWN TERAPIA, LA PET TERAPY, L'ORTOTERAPIA FANNO PARTE DEL MONDO DELL' ARTETERAPIA?
NO. FANNO PARTE DELLE CO-TERAPIE
DESCRIVI LA DIFFERENZA TRA FIABA E FAVOLA, FAI EGLI ESEMPI.
FIABA:BIANCANEVE-ha origini popolari e orali. Il suo scopo principale è l'intrattenimento, anche se nasconde profondi significati legati alla crescita e al superamento delle paure.
Protagonisti: Esseri umani (principi, contadini, bambine) che interagiscono con creature fantastiche (fate, orchi, streghe, draghi).
Elemento Magico: È il cuore della fiaba. Ci sono oggetti magici (scarpe di cristallo, specchi parlanti, pozioni) e incantesimi.
FAVOLA: LA CICALA E LA FORMICA: Qui non c'è magia, c'è una lezione pratica sul valore del lavoro e della previdenza.
Protagonisti: Quasi sempre animali parlanti che incarnano vizi e virtù umane (il leone è il potere, la volpe è l'astuzia, l'agnello è l'innocenza).
Struttura: Molto breve, lineare e realistica (nonostante gli animali parlino, non ci sono magie o incantesimi).
La morale: è l'elemento fondamentale. Di solito è esplicita e si trova alla fine del racconto ("La morale è che...").
QUALI SONO LE AREE CHE RIGUARDANO LO SVILUPPO COGNITIVO?
MEMORIA
LINGUAGGIO
PERCEZIONE
RAGIONAMENTO/STRATEGIA
ATTENZIONE
L'USO DEI COLORI FREDDI (NERO/VIOLA) E' TIPICO DEI BAMBINI...
CONTROLLATI
ATTIVITA' GRAFICHE: DAL GRECO GRAFIKOS INCIDERE, presuppone l'utilizzo di strumenti il carboncino, la grafite, i pastelli, i pennarelli
UNTTIVITA' PITTORICHE: DAL LATINO PICTUS ABBELLIRE, presuppone l'utilizzo di tecniche come la pittura ad olio, tempera, acquerelli, acrilici ecc.
QUALI SONO LE FUNZIONI DEL RACCONTO?
CATARTICA
EDUCATIVA
CREATIVA
IO QUALE MODO IL GIOCO PROMUOVE LA "COSTRUZIONE DELLA PERSONALITA' NEI BAMBINI?
ATTRAVERSO IL GIOCO SIMBOLICO: FARE FINTA DI...
Sperimentazione di Ruoli: Interpretando il dottore, la maestra o un supereroe, il bambino "indossa" diverse identità. Questo gli permette di esplorare prospettive diverse dalla propria (decentramento cognitivo) e di capire quali tratti sente più affini.
LO SPAZIO INDICA LA RELAZIONE CON L'AMBIENTE CIRCOSTANTE, IN BASE ALLA PROPRIA COLLOCAZIONE ALL'INTERNO DEL FOGLIO:SPIEGA IN BASE A DOVE SI COLLOCA, QUALI POSSIBILI SENTIMENTI COMUNICA IL BAMBINO.
Sinistra del foglio (indica malinconia)
Destra (indica fiducia e buon umore)
Centro (il bambino da importanza ai propri sentimenti)
QUALI SONO LE PRINCIPALI FUNZIONI DELLE ATTIVITA'SONORO MUSICALI?
CATARTICA- COGNITIVA- PSICOMOTORIA-CREATIVA
QUEST'ATTIVITA' ESPRIME UN ALTISSIMO VALORE TERAPEUTICO
RACCONTO PER IMMAGINI
TEATRO DI CARTA
QUALI SONO LE AREE PROMOSSE DAL GIOCO?
IL GIOCO PROMUOVE...
LO SVILUPPO MOTORIO
LO SVILUPPO COGNITIVO
LO SVILUPPO EMOTIVO/AFFETTIVO
LA COSTRUZIONE DELLA PERSONALITA'(IDENTITA')
LE CAPACITA' COMUNICATIVE
LA SOCIALIZZAZIONE
LA LINEA OSSIA IL TRATTO HA UNA FORTE CONNOTAZIONE ESPRESSIVA
COSA INDICA UNA LINEA:
ARROTONDATA
FINE-SPEZZATA
CHE TENDE SPESSO VERSO L'ALTO
MOVIMENTI DIVERSIFICATI
Il movimento arrotondato: benessere e rilassamento
Linee spezzate e appuntite: aggressività
Segni abbondanti e che spingono verso l'alto: vitalità
Movimenti diversificati: sensibilità
ELENCA LE ATTIVITA' EDUCATIVE DI ANIMAZIONE LUDICA, CHE SI ISPIRANO ALL'ARTE.
ATTIVITA' DI RACCONTO
ATTIVITA'GRAFICO-PITTORICHE
ATTIVITA'PLASTICO-MANIPOLATIVA
ATTIVITA' PSICOMOTORIE
ATTIVITA' TEATRALI
ATTIVITA'MUSICALI
INDICA LE SEI FASI DEL MODELLO RELATIVO ALLA GRAMMATICA DELLE STORIE, CHE ABBIAMO PRESO COME RIFERIMENTO
SETTING(AMBIENTE)-EVENTO INIZIALE-RISPOSTA INTERNA-TENTATIVI-CONSEGUENZE-REAZIONE