Trastornos de conducta
¿Cuál es el principal criterio diagnóstico del Trastorno Negativista Desafiante (TND)?
Patrón persistente de comportamiento negativista, hostil y desafiante hacia figuras de autoridad.
¿Qué tipo de reforzamiento es clave en la intervención del TND?
Reforzamiento positivo.
¿Qué manual se utiliza para diagnosticar trastornos de conducta?
DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales).
¿Qué áreas se ven afectadas principalmente en el TEA?
Comunicación e interacción social; flexibilidad del pensamiento y conducta.
¿Qué es la metacognición?
Es el conocimiento y regulación de los propios procesos cognitivos.
Menciona dos características comunes del Trastorno de Conducta.
Agresión a personas o animales, destrucción de la propiedad, engaño o robo.
Menciona una técnica para intervenir en el aula con estudiantes con TC.
Modificación de conducta o manejo del aula.
Nombra una escala utilizada para la evaluación del comportamiento.
BASC, Conners, Vineland, Vanderbilt, Achenbach.
¿Qué es la teoría de la mente y cómo se relaciona con el TEA?
Es la capacidad de entender los estados mentales de otros; está alterada en el TEA.
Menciona dos estrategias metacognitivas.
Planificación, monitoreo (supervisión), evaluación.
¿Qué diferencia al TDAH con conducta disruptiva de otros trastornos?
Se caracteriza por inatención, hiperactividad e impulsividad, pero acompañado de comportamientos disruptivos.
¿Qué rol tienen los padres en las intervenciones familiares?
Participar activamente en el entrenamiento y manejo de conductas en casa.
¿Por qué es importante una evaluación multidisciplinaria?
Porque considera factores emocionales, sociales, académicos y familiares.
Menciona una estrategia de anticipación útil en el aula para niños con TEA.
Uso de agendas visuales, horarios con pictogramas o anticipadores.
Diferencia entre conocimiento declarativo y condicional.
Declarativo: saber qué. Condicional: saber cuándo, por qué y para qué usarlo.
¿Qué consecuencias académicas pueden derivarse de un trastorno de conducta no tratado?
Bajo rendimiento, exclusión escolar, dificultades sociales y emocionales.
¿Por qué es importante desarrollar habilidades sociales en niños con problemas de conducta?
Mejora su integración, reduce conflictos y fortalece el autocontrol.
¿Qué aspectos analiza el BASC?
Conducta adaptativa, problemas emocionales, conducta agresiva e hiperactividad.
¿Qué función cumplen las historias sociales?
Ayudan a comprender situaciones sociales, anticipar rutinas y gestionar emociones.
¿Qué papel juega la evaluación en la metacognición?
Permite valorar la eficacia de estrategias y modificar el plan de acción.
Enumera dos tipos de trastornos de conducta además del TND y TC.
Trastornos de ansiedad con manifestaciones conductuales, trastornos del estado de ánimo.
Explica el enfoque conductual aplicado en estos trastornos.
Usa técnicas como refuerzos, modelado y consecuencias para modificar conductas.
Diferencia entre evaluación criterial y normativa.
Criterial: mide desempeño respecto a criterios establecidos. Normativa: compara con grupo normativo.
¿Qué tipo de apoyos visuales se recomiendan y por qué?
Imágenes, pictogramas, objetos reales; mejoran comprensión, reducen ansiedad.
¿Cómo se vinculan los métodos heurísticos y el pensamiento divergente con la resolución de problemas?
Ambos favorecen soluciones creativas, alternativas y no lineales.