Ciencias
¿Cuál es el objeto de aprendizaje de las Ciencias en el Plan de Estudios?
La comprensión y explicación de fenómenos y procesos naturales (...) desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social. - Plan de Estudio 2022, pág. 145
¿En qué consiste la interdisciplinariedad?
En la correlación entre diversas disciplinas, que se vinculan para el logro de objetivos educativos y docentes. - Alemán Rodríguez, R., & Yera Carbonell, G. (2011)
¿Qué modalidades de trabajo plantea la NEM?
Proyectos, Aprendizaje basado en juego, Centros de Interés, Talleres críticos, Rincones de aprendizaje y Unidades didácticas – Modalidades de Trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Pág. 7
¿Qué pretende el proyecto?
Desarrollar en los Jardines de Niños situaciones de aprendizaje a partir de la integración curricular, el acercamiento a la ciencia y acciones emprendedoras en la aplicación efectiva del plan y programa sintético 2022 para promover la transformación de la realidad de la comunidad escolar y obtener el máximo logro de aprendizajes del alumnado.
¿Qué tipo de emprendimientos se pueden llevar a cabo?
Cualquiera que sea pertinente en su territorio, por ejemplo: agroindustrial, alimenticio, agrícola, pecuario o ganadería, pesca o acuicultura, apicultura, tecnología, productos de reciclaje, artesanías, manualidades...
Los saberes provienen de…
Conocimientos y prácticas construidos en diversos contextos (…) - Plan de Estudio 2022, pág. 145
¿Las disciplinas mantienen su independencia?
Si, pero se vinculan para el logro de objetivos docentes y educativos. Blanco Aspiazu, O., Díaz Hernández , L., & Cárdenas Cruz, M. (s.f.).
¿Por qué la NEM propone diversas modalidades?
Permiten a las educadores y educadores abordar los contenidos curcciulares desde una perspectiva integradora (…), diseñar acciones formativas para fomentar en NN el planteamiento y solución de problemas de su territorio (…). – Modalidades de Trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Pág. 7
¿Qué debe almacenarse en la carpeta de Google Drive enviada al momento del registro?
Evidencias sistematizadas que den cuenta del proceso desarrollado en la situación de aprendizaje diseñada y aplicada
¿Hacia dónde se debe relacionar estrechamente la idea del surgimiento del proyecto emprendedor?
¿Qué utilidad tienen las ciencias?
Son construcciones para explicar la realidad física (…) condicionada por factores culturales e históricos - Plan de Estudio 2022, pág. 145
¿Qué finalidad tiene la interdisciplina en la educación?
Alcanzar una mejor adquisición y entendimiento de los fenómenos, iniciando un proceso de enriquecimiento del currículo y aprendizaje de sus actores. - Llano Arana, L., Gutiérrez Escobar, M., Stable Rodríguez, A., Núñez Martínez, Masó Rivero, M., & Rojas Rivero, B. (2016).
¿Las modalidades de trabajo que plantea la NEM son las únicas posibilidades de intervención docente?
No. Son formas de plantear el trabajo pedagógico, aunque no exclusivamente (…), se plantea una apertura metodológica que permite a educadores y educadores decidir cómo abordar contenidos y PDA según la forma más conveniente, de acuerdo a sus posibilidades y condiciones materiales y escolares. – Modalidades de Trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Pág. 7
¿Hasta qué fecha se puede desarrollar el proyecto emprendedor?
La situación de aprendizaje puede seguir en marcha, pero las evidencias sustanciales deben estar contenidas en la carpeta antes del 19 de mayo de 2025.
Sorpresa
Puntos de regalo
¿Qué es el pensamiento científico?
Un modo de razonamiento que implica relaciones coherentes de conocimientos fundados en el desarrollo de habilidades para idnagar, interpretar, modelizar, agumentar y explicar el entorno - Plan de Estudio 2022, pág. 146
¿Qué relación tiene el trabajo de integración curricular con la interdisciplina?
La integración curricular articula el trabajo interdisciplinario, la problematización de la realidad y la elaboración de proyectos. Con ello se atiende la demanda histórica de promover una formación integral, así como situar los procesos formativos en los contextos en los que aprenden las y los estudiantes, y enseñan las profesoras y profesores - Plan de Estudio 2022, pág. 10
¿Todas las modalidades se implementan de la misma forma?
Cada modalidad tiene formas particulares de implementarse, y comprende fases o momentos para organizar la enseñanza, lo cual permite diferenciarlas tanto en su estructura didáctica como en la intención del trabajo pedagógico – Modalidades de Trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Pág. 7
¿Qué se entiende por emprendimiento en este proyecto?
Toda planificación que atienda las diversas problemáticas de cada contexto, en el sentido de que se emprenden acciones para atenderlas –y no necesariamente generando intercambios económicos-, considerando, además, promover con el personal docente y directivos, la formulación de proyectos educativos productivos, como herramienta metodológica en la atención educativa a niñas y niños.
¿Cómo está organizado el enfoque actual de la enseñanza en preescolar?
Contempla la interacción del conocimiento de diversas disciplinas, es decir, la integración de los conocimientos a través de los Campos formativos.
¿Cómo aprenden las niñas y los niños sobre Ciencia?
Observan, exploran e interactúan con el entorno natural a través de sus sentidos para descubrir, interpretar, indagar y aprender (…) – Programa Sintético Fase 2. Pág. 30
En conjunto con la autonomía profesional, ¿qué implica la interdisciplina en el aula?
En conjunto con sus estudiantes, maestras y maestros discutan, diseñen e inicien diversas acciones que integren tanto saberes como proyectos que respondan a problemas de la realidad en la forma de experimentos, prototipos, obras artísticas, investigaciones, entre otros, con diversos propósitos disciplinares, escolares o comunitarios. - Plan de Estudio 2022, pág. 71
¿Qué papel juega la autonomía profesional en las modalidades de trabajo en preescolar?
Es un elemento que permite articular la propuesta (…), las y los docentes realizan un ejercicio crítico de la lectura de la realidad, lo que, en conjunto con sus saberes, conocimientos, experiencias y apropiación del Plan y Programa de Estudio, les permitirá tomar decisiones –junto con NN- respecto el sentido que le darán al trabajo (…) – Modalidades de Trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Pág. 7
¿Cómo culmina el proyecto de emprendedores de este ciclo escolar?
Con la “Feria de Jardines de Niños y Familias emprendedoras; un acercamiento a la ciencia”.
¿Qué son los campos formativos?
Son organizadores que establecen objetos de aprendizaje a desarrollar en las distintas fases y niveles educativos; tienen como propósito abordar temas o problemáticas desde una perspectiva complementaria entre las disciplinas o áreas de conocimiento que se incorporan en cada uno, impulsando con ello una menor fragmentación de los saberes.