Experiencia
¿Qué es lo principal que NO se hace en la fase de Experiencia?
Enseñar o explicar conceptos. Esta fase solo busca conectar desde la vida real.
¿Qué tipo de preguntas se utilizan en esta fase?
Preguntas abiertas.
¿Cuál es el propósito principal de esta fase?
Explicar el contenido de manera clara, visual y sencilla.
¿Qué significa una acción “realista y medible”?
Algo que la persona puede hacer con claridad, tiempo definido y resultado visible.
¿Cuál es el propósito central de la fase de Experiencia?
Conectar emocionalmente y partir de situaciones reales de las clientas.
¿Cuál es el propósito de la fase de Reflexión?
Analizar la experiencia, indagar causas y promover diálogo profundo.
¿Qué elemento debe incluir un visual en Conceptualización?
Un ejemplo simple y cotidiano de las clientas.
¿Qué pregunta corresponde a esta fase? a) ¿Qué entendiste del dibujo o visual que vimos?
b) ¿Qué parte de la historia te llamó más la atención?
c) ¿Qué acción específica aplicarás esta semana con tu grupo?
d) ¿Por qué es importante este tema para las clientas?
¿Qué acción específica aplicarás esta semana con tu grupo?
¿Qué elemento debe observar un facilitador durante la dramatización?
Emociones, comportamientos y aprendizajes implícitos de la historia.
¿Qué acción es adecuada durante esta fase?
Invitar a las personas a compartir qué sintieron y qué les llamó la atención.
¿Qué instrucción clave deben seguir los equipos al crear su visual?
Máximo 10 palabras + un dibujo/ícono.
¿Cuál es el rol del facilitador en la fase de Aplicación?
Ayudar a que cada participante formule una acción concreta y alcanzable.
¿Cuál de estas opciones es un ejemplo real de “Experiencia”?
A. Leer una definición
B. Explicar un contenido
C. Contar una historia de una clienta o dramatizar una situación
C. Contar una historia de una clienta o dramatizar una situación
Brinda un ejemplo de pregunta poderosa.
¿Qué parte de la historia se parece a lo que viven tus clientas?
¿Cuál de los siguientes NO corresponde a Conceptualización?
a) Explicar el contenido usando ejemplos simples y visuales.
b) Presentar un dibujo o esquema con máximo 10 palabras.
c) Organizar las ideas clave para que queden claras y fáciles de recordar.
d) Preguntar “¿Qué aprendiste de esta historia?”
“¿Qué aprendiste de esta historia?” (Esto es Reflexión.)
¿Cuál de estas acciones NO es una buena aplicación?a) Ayudar a que cada participante defina una acción concreta para la semana.
b) Confirmar que la acción es específica, medible y realista.
c) Conectar la acción con un ejemplo real de la experiencia del grupo.
d) Decir: “Ser mejor persona.”
“Ser mejor persona.” (Es abstracto y no medible.)
Caso práctico: De acuerdo a la historia de Rosita Puente. Esta facilitadora llegó apresurada, no preparó su material, usó lenguaje técnico difícil, no observó al grupo, no generó participación y omitió pasos clave de la ENF. ¿Qué tres acciones debió hacer diferente para lograr una sesión clara y participativa?
preparar la sesión con anticipación,
usar un lenguaje sencillo conectado a la vida diaria de las clientas,
y aplicar todos los pasos de la ENF (presentarse, observar al grupo, preguntar, explicar con ejemplos y verificar comprensión)
Caso práctico: Dos personas dominan la conversación y otras no participan. ¿Qué pregunta ayuda a integrar a todas?
¿Qué piensas tú sobre lo que escuchamos? Quiero asegurarme de escuchar todas las voces.
Caso práctico: Explicar “ahorro semanal”. ¿Cuál sería un recurso visual correcto?
Un diagrama sencillo con ingreso → guardar Q10 cada lunes → meta semanal.
Caso práctico: Esta es la acción clave que un facilitador debe realizar antes y durante la sesión para lograr que las clientas transformen una idea general en una acción concreta y aplicable: requiere preparar la guía con anticipación, usar ejemplos simples, verificar comprensión y pedir una acción específica para llevar a la vida real.
Preparar la sesión con claridad, conectar el contenido con ejemplos reales y guiar a las clientas para definir una acción concreta y medible como parte de la fase de Aplicación.