Gestión y práctica reflexiva
Documento de la Nueva Escuela Mexicana que plasma los objetivos, metas y acciones de la escuela para atender sus problemáticas prioritarias durante el ciclo escolar.
Programa de Mejora Continua
Metodología que organiza a los alumnos en equipos heterogéneos para que resuelvan una tarea común, fomentando la interdependencia positiva y la corresponsabilidad.
Aprendizaje cooperativo/colaborativo
Es el tipo de evaluación que se realiza de manera continua durante el proceso de aprendizaje para reorientar las estrategias docentes y retroalimentar al alumno.
Formativa
Es el primer plano del Programa Analítico, en el cual el colectivo docente analiza las condiciones socioeducativas de la escuela, sus retos académicos y el contexto familiar.
Lectura de la realidad/diagnóstico socioeducativo
Proceso cognitivo que realiza un niño cuando agrupa objetos bajo un criterio común (por ejemplo: juntar todos los bloques que son rojos y separar los azules).
Clasificación
Metodología de investigación cualitativa que utilizan los normalistas en sus prácticas para diagnosticar, intervenir, evaluar y mejorar su propia docencia.
Investigación- Acción
En preescolar y primeros grados de primaria, es la estrategia metodológica que consiste en que los niños asuman roles de la vida real para desarrollar el lenguaje y la socialización.
Juego simbólico
Instrumento cualitativo, sumamente usado en preescolar y primeros grados de primaria, que consiste en registrar de manera objetiva hechos o conductas relevantes de los alumnos.
Registro anecdótico
Documento oficial de la Secretaría de Educación Pública que sirve como el referente nacional para conocer los contenidos obligatorios y la organización curricular de la educación básica.
Programa sintético
Modos de interactuar con los textos para leer y escribir con un sentido social y real.
Prácticas Sociales del Lenguaje
Es el conjunto de acciones organizadas y sistematizadas que un maestro implementa en su aula para prevenir el desorden, maximizar el tiempo de aprendizaje y asegurar que los alumnos sigan rutinas claras.
Gestión de aula
Es el mecanismo de apoyo temporal que brinda el maestro (o un par más experto) para guiar al alumno a resolver un problema que no podría solucionar solo, retirándose gradualmente conforme el alumno gana autonomía.
Andamiaje
Técnica de evaluación que consiste en examinar detenidamente el desempeño de los alumnos en tareas específicas, utilizando registros abiertos o estructurados.
Observación sistémica
Papel del docente congruente con el enfoque de la NEM
Guía/acompañante/mediador
En una clase de matemáticas de segundo de primaria, el docente les pide ordenar a los alumnos del más alto al más bajo. ¿Qué noción lógico-matemática fundamental se está consolidando?
Seriación
Filósofo y pedagogo estadounidense clásico que propuso que el pensamiento reflexivo en el docente nace a partir de una situación de duda, incertidumbre o "bache" en la práctica diaria, la cual obliga a investigar.
John Dewey
Enfoque que propone que los planos de estudio y las clases deben diseñarse desde el inicio pensando en las necesidades de todos los estudiantes, eliminando la necesidad de hacer adaptaciones posteriores.
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Instrumento de evaluación de doble entrada que contiene indicadores de logro y niveles de ejecución.
Enfoque pedagógico que sustenta la NEM, en el que su idea central es "aprender y contribuir al bienestar social/común)
Socioformación
Cuando un niño cuenta una hilera de objeto diciendo "1, 2, 3, 4, 5", asegurándose de tocar un objeto y solo uno por cada número que pronuncia, está demostrando el dominio de este principio del conteo.
Correspondencia Uno a Uno
Capacidad del docente para analizar críticamente sus propias clases de manera posterior, identificando qué funcionó, qué no y por qué teorías explicativas se respalda lo sucedido.
Práctica reflexiva/Profesional reflexivo
Concepto de la neuroeducación que explica la capacidad del cerebro infantil para adaptarse, cablearse de nuevo y aprender a partir de los estímulos y experiencias del ambiente escolar.
Plasticidad cerebral
Ocurre cuando el estudiante, de manera autónoma, monitorea sus propias estrategias de aprendizaje durante la ejecución de una tarea y las correcciones sobre la marcha.
Autoregulación/metacognición
Es la estrategia de planificación en la que el docente diseña una sola base de actividades, pero ofrece diferentes niveles de complejidad o alternativas de productos para que todos los alumnos puedan participar según sus capacidades.
Diversificación
Fase de la lectoescritura en la que el niño ya escribe asignando una letra para cada sonido (fonema) de la palabra de manera convencional, aunque todavía presenta errores ortográficos.
Alfabético