Formål & idé
Havd handler Jeopardy-aktiviteten om?
Formålet er at kombinere leg og læring i SFO gennem et Jeopardy spil, hvor børnene samarbejder og bruger deres viden i en legende ramme.
Hvordan bygger aktiviteten på skoleviden?
Aktiviteten bygger på børnenes skoleviden fra f.eks. dansk og matematik, da de bruger viden fra skolen, men foregår i SFO'ens legende læringsrum.
Sammenhængen for aktiviteten
Børn i SFO har brug for struktur og leg i en uformel ramme, hvor de kan lære sammen
Hvordan understøtter Neuropædagogik læring i Jeopardy
Når børn er trygge og motiverede, styrkes hjernens lærings gennem dopamin og engagement.
- The Emerging Neuroscience of Motivation
Hvilken rolle har jeg i aktiviteten?
Jeg har rollen som facilitator og sikre tydelige rammer og retfærdighed.
Hvorfor valgte jeg Jeopardy?
Jeopardy skaber motivation, engagement og fællesskab gennem struktur, konkurrence og frivillig deltagelse.
Hvordan oplever børnene læring i en legende ramme?
Børnene oplever at viden kan bruges i leg og fællesskab, ikke kun i undervisningen.
Hvilke mål arbejder jeg ud fra?
Børnene øver samarbejde kommunikation, viden og respekt for regler.
Hvordan kommer Playful learning til udtryk
Jeopardy kombinere legens glæde med læringsmål og motivere børn gennem spil.
Hvordan støtter jeg børnenes samarbejde?
Jeg motivere dem til at snakke sammen om svarene som kan styrke samarbejdet - gruppe spil
Hvad lærer børnene gennem spillet?
Aktiviteten styrker både faglige kompetencer (sprog, viden, hukommelse) og sociale kompetencer (samarbejde, turtagning og fairlplay)
Hvordan skaber aktiviteten sammenhæng mellem Skole og SFO?
Jeopardy fungere som en bro mellem skolens læringsmål og SFO'ens fokus på trivsel og relationer.
Tiltag
Børnene opdeles i hold, regler forklares tydeligt, og alle får mulighed for deltagelse.
Hvordan ses Vygotskys teori i spillet?
Børn lærer i fællesskab og støtter hinanden i zonen for nærmeste udviking.
Overblik
Målgruppe: Børn i 3. klasse i SFO
Formål: At kombinere skolefaglig viden med leg, bevægelse og fællesskab i SFO'ens pædagogiske læringsrum.
Fokusområder:
1. samarbejde & kommunikation
2. legende læring (playful learning)
3. Struktur, regler, turtagning og fairplay.
4. inklusion og differentiering
Hvem er aktiviteten målrettet?
Spillet er målrettet 3. klasse i SFO og kan tilpasses børnenes niveau og behov
Hvorfor passer Jeopardy godt til SFO?
Læringen er frivillig og motiverende, hvilket passer til SFO'ens pædagogiske praksis.
Tegn
Aktiv deltagelse, samarbejde, fairplay og positiv stemning.
Hvordan arbejder jeg med Anerkendende pædagogik?
Alle børn ses og støtte, fokus er på indsats frem for præstation.
Pædagogisk tiltag
Aktiviteten er planlagt ud fra SMTTE-modellen og understøttet af:
1. Neuropædagogik
2. Vygotsky's læringsteori
3. Anerkendende pædagogik
4. Inklusion
Overblikket viser hvordan min aktivitet/produkt forene leg, læring og didaktisk refleksion i SFO.
Hvorfor giver Jeopardy mulighed for differentiering
Jeopardy giver mulighed for differentiering, fordi børn kan bidrage fagligt, kropsligt og socialt.
Hvad understøtter aktiviteten?
Aktiviteten understøtter både læring, dannelse og fællesskab
Evaluering
Efter aktiviteten evalueres samarbejde, niveau, regler og min rolle som facilitator.
Hvordan understøtter Jeopardy inklusion?
Spillet differentieres i niveau og roller, så alle kan deltage.
Afsluttende refleksion
Pædagogiske overvejelser og læring: Jeopardy-aktiviteten har været et eksempel for mig at få erfaring i at planlægge, gennemføre og evaluere en pædagogisk aktivitet, der skaber sammenhæng mellem skole og fritid.
Jeg har arbejdet med tydelige mål, struktur og differentiering, og pædagogisk med trivsel, fællesskab og relationer. Aktiviteten viser, hvordan leg kan være en læringsform, der motiverer børn og styrker både faglige og sociale kompetencer.
Fokusområder som facilitator
- Tydelig rammesætning
- Inklusion
- Fairplay/turtagning
- "Anerkendelse"
Fremadrettet vil jeg arbejde videre med at tilpasse niveau og roller, så alle børn oplever succes og deltagelse.