Ruta (Flujograma de actuación)
¿Cuál es el primer paso general que debe hacer el personal escolar al detectar una posible posesión de arma en la escuela?
Conservar la calma y trasladar al estudiante y sus pertenencias a un lugar aislado bajo supervisión.
Si encuentras un alumno con un objeto punzocortante en la mochila, ¿qué haces primero?
Mantener la calma, trasladarlo a un lugar aislado con supervisión y contactar a la autoridad educativa.
Señala una frase que nunca se debe decir a un NNA que ha sido víctima o ha presenciado violencia.
"No exageres, no fue para tanto."
Mito o realidad: "Las escuelas no tienen obligación legal de reportar posibles violaciones a los derechos de NNA." ¿Cuál es la respuesta?
Mito. La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes obliga a reportar.
¿Cuál es el número de emergencia que el protocolo indica para eventos con armas o atención médica urgente?
9-1-1
Según el flujograma, ¿a qué instancia se contacta inmediatamente cuando se confirma la portación de un arma de fuego?
Llamar al 9-1-1 y solicitar apoyo de las corporaciones de seguridad.
Si el alumno accede a entregar un arma blanca, ¿cómo se debe proceder de inmediato?
Pedir que la deje en el piso o sobre una superficie, resguardar el lugar y supervisar al alumno; avisar a Dirección Jurídica y a sus tutores.
¿Qué frase evitar para no revictimizar a un alumno cuando informa un incidente?
"¿Por qué no lo arreglaste antes?" o "¿Qué hiciste para provocarlo?"
¿Qué derecho constitucional se menciona como guía para la protección de NNA en las escuelas?
El interés superior de la niñez y el derecho a la educación y a una vida libre de violencia (Artículos 1o., 3o., 4o. de la Constitución).
Menciona dos acciones inmediatas que Protección Civil o primeros respondientes recomiendan durante una evacuación por amenaza de arma.
Mantener a NNA en silencio y alejados de puertas/ventanas; auxiliar a NNA con discapacidad y seguir rutas de evacuación preestablecidas.
En caso de posesión de sustancias nocivas, ¿qué documento deben elaborar y qué se debe adjuntar cuando se remite el caso a Dirección Jurídica?
El acta de hechos detallada, junto con la sustancia encontrada y la documentación de la revisión.
¿Qué acciones tomarías si detectas señales de probable consumo de sustancias (ojos rojos, somnolencia, olor a solvente) en un estudiante?
Aislar bajo supervisión, notificar a Dirección Jurídica y a los tutores, evaluar necesidad de atención médica (9-1-1 si es urgente) y elaborar acta de hechos.
Da una alternativa apropiada y segura que sí se debe decir a una víctima para brindar contención inicial
"Gracias por confiar en mí. Estoy aquí para ayudarte y voy a informar esto a la autoridad para protegerte."
Verdadero o falso: "La legislación permite que docentes retiren a la fuerza un arma de un alumno." Explica.
Falso. El protocolo indica evitar quitar el arma por la fuerza y priorizar seguridad y llamada a autoridades.
Si hay una detención o detonación, ¿qué acciones específicas recomienda el protocolo para el personal escolar antes de la llegada de la seguridad pública?
Alejarse del peligro, no asomarse, no tomar fotos/videos, resguardar integridad de NNA, mantener silencio y seguir instrucciones para evacuación o resguardo.
Enumera tres acciones que la AEL (Autoridad Educativa Local) debe realizar para la prevención según el protocolo.
Difundir marco jurídico aplicable; desarrollar estrategias interinstitucionales; promover planes de evacuación y resguardo y capacitación.
Hipótesis: Un alumno publica amenazas de violencia en redes sociales. Según el protocolo, ¿qué indicadores y pasos de actuación aplican?
Indicadores: amenazas, alarde de violencia, fascinación por armas; pasos: documentar evidencia, informar a Dirección Jurídica/AEL, notificar a tutores, valorar riesgo y, si procede, contactar 9-1-1 y las autoridades competentes; elaborar acta.
¿Por qué es importante evitar preguntar detalles íntimos sin la presencia de padres o autoridad, según el protocolo?
Para no revictimizar, proteger derechos y garantizar que haya un procedimiento legal y comunicaciones adecuadas; además se requiere presencia de padres/tutores o intérprete si aplica.
Explica cómo el protocolo vincula la prevención escolar con la participación de familias y comunidad (menciona al menos dos mecanismos).
Mediante capacitación, bitácoras y comunicación asertiva; revisiones de mochila consentidas y formación en habilidades socioemocionales; además creación de Consejos de Participación Social y campañas informativas.
Describe el papel de la Dirección Jurídica cuando intervienen las corporaciones de seguridad
Acompañar en la notificación a padres, encargarse del resguardo y traslado del arma o sustancia, coordinar vinculación con dependencias pertinentes y documentar en acta.
Describe el flujo de actuación distinto entre "posesión" y "uso" de un arma según el protocolo (menciona al menos tres diferencias clave en pasos a seguir).
Posesión: aislar y supervisar al estudiante, contactar a Dirección Jurídica, revisar pertenencias en presencia de padres; Uso: llamar 9-1-1 de inmediato, evacuar o resguardar según valoración, no exponerse y esperar intervención policial; además el acta de hechos es obligatoria en ambos pero la intervención de seguridad es prioritaria en uso.
Caso complejo: Durante un simulacro, se descubre una sustancia no identificada en un salón. Explica el procedimiento completo hasta la remisión a autoridades externas.
Aislar el área y a los estudiantes, notificar a la autoridad escolar, Dirección Jurídica asesora sobre resguardo/traslado, documentar en acta, contactar tutores, si hay riesgo médico llamar 9-1-1, entregar sustancia a autoridades competentes con el acta para trámites.
Describe en términos del protocolo la forma correcta de documentar una denuncia recibida por un docente sin entrevistar al alumno solo.
Registrar la observación inicial en una bitácora escrita, comunicar inmediatamente a Dirección y a la autoridad competente, elaborar acta de hechos con testigos y no realizar entrevistas detalladas al NNA sin la presencia de padres/tutores o un adulto autorizado.
Según el marco jurídico listado en el documento, nombra dos leyes que obligan a autoridades educativas a proteger a NNA y describa brevemente su aporte.
Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (obliga a denunciar y proteger derechos) y Ley General de Educación (establece deber de asegurar protección, disciplina compatible con dignidad y formación en cultura de paz).
En situación de uso de sustancias con afectación médica, enumera el protocolo de atención hasta la llegada de servicio de emergencia.
Aislar al alumno bajo supervisión, contactar 9-1-1 si requiere atención, aplicar primeros auxilios por personal capacitado hasta llegada de servicios, notificar a tutores y Dirección Jurídica, documentar en acta.