Le vent en parle encore – Autochtones

Personnage et lieux

100

• Qui sont les trois adolescents envoyés au pensionnat ?

• → Réponse : Virginie, Marie et Thomas (ou Charles selon édition).  

200

• Quel est le nom de l'avocat qui, plusieurs décennies plus tard, enquête sur ce qui s'est passé ?

• → Réponse : Audrey Duval.  

300

• Quel est le lieu (pensionnat) vers lequel les adolescents sont envoyés ?

• → Réponse : Le pensionnat de Fort George, sur une île dans la Baie d'Hudson/James.  

400

• Quel est le territoire d'origine des adolescents ?

Réponse: ils sont innus

500

• Nommer un autre lieu ou une communauté autochtone mentionnée dans le roman.

Réponse: Montréal- 

Historique & contexte autochtone

100

• Que représente l'internat dans le roman pour les adolescents autochtones ?

• → Réponse : une institution où ils sont retenus, arrachés à leur famille, dans le but de les assimiler. 

200

• Qu'est-ce qu'ils interdisaient aux enfants au pensionnat ?

• → Réponse : parler leur langue, conserver leur nom, garder leurs coutumes.  

300

• Donner une conséquence à long terme de ces pensionnats sur les communautés autochtones (comme illustré dans le livre).

• → Réponse-type : traumatisme inter-générationnel, perte culturelle, difficulté à se souvenir de la vie d'avant.  

400

• Dans quelle décennie commencent les événements importants pour les adolescents dans le roman ?

• Réponse : années 1930-1936

500

• Nommer une politique ou une idée-force de l'assimilation utilisée contre les peuples autochtones (selon le contexte du livre)

• Réponse à adaptateur (ex : « Kill the Indian in the Indian child » comme mentionné dans critique)

Thèmes majeurs

100

• Quel thème central dépasse l'histoire individuelle (enfants, pensionnat) ?

• → Réponse : la mémoire, la perte, la résilience.

200

• Comment l'amitié ou l'amour apparaissent-ils dans le roman malgré les conditions difficiles ?

• → Réponse : l'amitié entre les adolescents sert de rempart, d'appui. 

300

• Quel symbole géographique ou naturel est utilisé pour évoquer la survie ou le lien au territoire ?

• Réponse: (ex : l'île, le vent, le territoire innu) …

400

• En quoi le roman parle-t-il de justice ou de reconnaissance pour les survivants ?

• → Réponse : l'avocat enquête, l'accord gouvernemental pour indemniser est mentionné. 

500

• Quelle est la portée universelle de ce récit pour les lecteurs non autochtones ?

• Type de réponse : il sensibilise à une histoire peu connue, questionne la responsabilité collective, évoque l'humanité partagée.

Citation & langue

100

• Quel mot autochtone ou innu apparaît dans le roman ou est mentionné dans les revues ?

• Réponse : Kuei un mot de bienvenue en innu) 

200

• Pourquoi la langue autochtone était-elle interdite au pensionnat selon le récit ?

• → Réponse : pour effacer l'identité culturelle, assimiler les enfants. 

300

• Quelle est l'importance de nommer / renommer dans le roman (ex : le fait de devenir numéro) ?

• → Réponse : la perte d'identité, l'effacement de la personne.  

400

• Choisir une citation qui illustre le lien au territoire ou au « vent » comme métaphore dans le roman.

• Réponse à compléter

500

Dans le roman, pourquoi le fait d’entendre le vent est-il symbolique pour les personnages autochtones ?

Réponse :

Parce que le vent représente la mémoire, la voix des ancêtres et le lien avec leur culture, même quand on essaie de leur enlever leur langue et leur identité.

Citation & langue

100

• Qui sont les survivants que l'avocat cherche à retrouver ?

• → Réponse : les enfants du pensionnat, jadis envoyés.

200

• Quelle est la durée entre les événements-pensionnat et l'enquête ?

• → Réponse : environ 70 à 77 ans plus tard

300

• En quoi l'histoire du roman contribue-t-elle à la mémoire collective des peuples autochtones ?

• Type de réponse : elle met en lumière un chapitre souvent ignoré, donne une voix aux enfants, rappelle qu'il faut se souvenir.

400

• Quelle est la signification du « vent » dans le titre ou dans l'imaginaire du roman ?

• Réponse : le vent comme mémoire, comme souffle qui raconte encore ce qui a été tu.

500

• Quel lien fais-tu entre ce roman et une actualité ou un fait historique réel concernant les pensionnats autochtones ?

• → Réponse:

• Il fait écho aux excuses officielles du gouvernement canadien envers les peuples autochtones.

• Il est en lien avec les commissions de vérité et réconciliation.

• Il reflète des réalités historiques documentées, comme l’assimilation forcée et la perte de langue.

• Il rejoint les discussions actuelles sur la reconnaissance et la réconciliation.