CONCEPTOS
¿Cómo se llama el espacio organizado donde los niños interactúan con diversos textos de forma significativa?
Ambiente alfabetizador.
¿Quién guía el aprendizaje del lenguaje escrito en preescolar?
La educadora.
¿Qué documento orienta actualmente el trabajo educativo en preescolar?
El Programa de Educación Preescolar (PEP) vigente.
Menciona un portador de texto.
Cuento.
(Otro válido: receta, periódico, carta, cartel, menú.)
Un niño identifica su nombre en el pase de lista. ¿Qué habilidad está desarrollando?
Acercamiento al lenguaje escrito.
¿Qué es un portador de texto?
Es un material que contiene lenguaje escrito con una intención comunicativa (cuento, receta, cartel, periódico, carta, etc.).
¿Qué hace una buena intervención docente?
Acompaña, orienta y favorece la construcción del aprendizaje.
¿Qué busca desarrollar el PEP respecto al lenguaje escrito?
Que los niños participen en prácticas sociales de lectura y escritura.
Qué debe tener un ambiente alfabetizador además de materiales?
Intención pedagógica e interacción docente.
Una maestra lee un cuento y hace preguntas durante la lectura. ¿Qué estrategia utiliza?
Lectura compartida.
¿Por qué el lenguaje escrito se considera una práctica social?
Porque se utiliza para comunicar ideas, resolver necesidades y participar en diferentes contextos sociales.
Menciona dos acciones que realiza una educadora durante una lectura compartida.
Respuesta posible
¿Qué significa que el aprendizaje sea significativo?
Que tenga sentido para el niño y esté relacionado con su contexto.
¿Por qué un calendario puede ser un recurso alfabetizador?
Porque permite leer, escribir y utilizar información en situaciones reales.
Los niños elaboran una lista para comprar materiales. ¿Qué están haciendo?
Participando en una práctica social del lenguaje escrito.
Según Emilia Ferreiro, ¿qué construyen los niños antes de aprender a escribir convencionalmente?
Hipótesis sobre el funcionamiento de la escritura.
¿Por qué no es recomendable corregir inmediatamente todas las escrituras infantiles?
Porque el error forma parte del proceso de construcción del lenguaje escrito y permite conocer cómo piensa el niño.
Menciona una característica del enfoque del lenguaje escrito en la Nueva Escuela Mexicana.
Respuesta posible
Menciona tres portadores de texto útiles en un aula de preescolar.
Un niño escribe "AO" para representar "avión". ¿Cómo debe interpretarlo la educadora?
Como una hipótesis de escritura propia de su proceso de aprendizaje, no como un error que deba corregirse inmediatamente.
Explica la diferencia entre enseñar letras y alfabetizar.
Enseñar letras implica reconocer grafías; alfabetizar significa que el niño participe en situaciones reales de lectura y escritura comprendiendo su función social.
Una maestra llena el salón de carteles pero nunca los utiliza. ¿Existe un ambiente alfabetizador? Explica.
No. Deben existir interacciones y situaciones comunicativas; los materiales por sí solos no generan aprendizaje.
¿Por qué el currículo propone trabajar con distintos tipos de textos desde preescolar?
Porque los niños deben conocer los diversos usos sociales del lenguaje escrito y comprender que cada texto tiene una función diferente.
Diseña rápidamente una actividad utilizando un portador de texto y explica por qué favorece la alfabetización.
Debe incluir un texto real, propósito comunicativo y participación activa de los niños.
La maestra dedica toda la semana a copiar vocales y sílabas sin utilizar cuentos, carteles, listas ni otros textos. ¿Qué aspecto del enfoque actual del lenguaje escrito está dejando de favorecer?
Está dejando de promover la alfabetización como práctica social, la interacción con diversos portadores de texto y el uso significativo del lenguaje escrito, centrándose únicamente en ejercicios mecánicos.