Las Quintas
Horario para checar entrada y salida
30 min antes de las 7:20
1 hr después de las 4:00
Cuántos minutos antes debo conectarme a meet para recibir a mis alumnos e iniciar puntualmente nuestro morning meeting?
10 minutos
Revisión de actividades y feedback a alumnos
Se espera ofrecer feedback inmediatamente, de no ser posible no dejar pasar 3 días como máximo.
La participación activa de los padres de familia en clase se puede dar a través de:
Cuenta cuentos
Hablar de su Profesión
Weekly:
Consideraciones generales
Informar sobre los contenidos académicos a desarrollar la siguiente semana y sobre actividades o eventos próximos
Se envía los viernes antes de las 4:00 p. m.
Carga de trabajo en 1.° y 2.°
4 actividades dentro de la sesión, mínimo 3
2 pueden ser guiadas y una de práctica, en el caso de Español puede ser 1 para trabajar after class.
Tipos de cuadernos usados en primaria y su uso
Cuaderno por materia
Journal
Composition
Interactive notebook
Carga de trabajo diaria de 3.° a 6°
5 actividades:
2 pueden ser guiadas
2 de ejercicio
1 trabajo after class, (Español)
Las circulares son envíadas por mailchimp a padres y docentes, qué seguimiento debo dar como maestro con esas circulares?
Cuando el maestro recibe las circulares, deberá asegurarse de leerla para explicar el contenido a los alumnos si se trata de una actividad académica y enviarla por correo a los padres de familia (o bien, agregarla al Weekly Update)
En el caso de los modelos Híbrido u Online se tendrá que contactar directamente al padre de familia o tutor ya sea por videollamada o correo electrónico dejando alguna evidencia de la autorización (grabación, correo electrónico).
Propósitos de contar con ayudantes de clase:
El propósito principal es que los alumnos tengan responsabilidades dentro del salón (clase) y se concienticen de los procesos, el funcionamiento y cuidados generales del espacio (sitio) en donde estudian.
Qué es la rutina de clase?
Cuál es su propósito?
Menciona 3 ejemplos
Una rutina es un procedimiento que el alumno realiza automáticamente después de practicarlo muchas veces. Dentro del salón de clases, el maestro creará rutinas para brindar a sus alumnos estructura y estabilidad, les ayuda a establecer horarios, refuerza hábitos, establece expectativas, da a los alumnos un sentido de independencia y confianza, además de crear un sentido de comunidad.
Morning meeting
Transiciones de clase
Entrega de actividades
Objetivos del día
Cómo presentarlos y para qué?
Como parte de las actividades diarias del maestro, se debe tener a la vista del alumno ( en el pizarrón por ejemplo) los objetivos del día, así como las actividades que se realizarán. De esta manera el alumno puede tener información visual y una mejor idea sobre el tema en que se está trabajando.
Al término de la sesión, deberá volver al aprendizaje esperado y verificar si se logró a través de la participación, trabajo de clase o una breve evaluación (Exit tickets).
Actividades de transición
Qué son?
Cuando algún alumno termine sus actividades con anticipación, el maestro será responsable de asignar actividades adicionales relacionadas con el tema o clase. Algunas de estas actividades pueden ser: limpiar y ordenar su material, leer un libro, concluir actividades pendientes, trabajar con material lúdico y/o didáctico para explorar y continuar con su aprendizaje, entre otros.
Qué es Centered Learning?
Qué habilidades se desarrollan en el alumno con esta metodología?
El alumno de kinder y primaria menor tienen la oportunidad de trabajar y desarrollarse de manera holística; enfatizando el área académica, emocional, social y física. ‘’Centered Learning’’ es un espacio donde ocurre el aprendizaje colaborativo y la instrucción individualizada. Las habilidades de comunicación del alumno aumentan por medio de actividades dinámicas, al mismo tiempo que fortalece sus relaciones interpersonales. El trabajo en ‘’Centered Learning’’ crea un sentido de comunidad en nuestros alumnos, algo muy importante en nuestra sociedad, además de que los ayuda a desarrollar habilidades de resolución de problemas, los motiva a tomar riesgos.
Differentiation, en qué consiste?
Es una forma de enseñanza que permite al maestro conocer a sus alumnos para proveer a cada uno de ellos con las experiencias y actividades que mejorarán sus habilidades y aprendizaje. Esto significa dar a los alumnos múltiples opciones para presentarle la información y alcanzar un objetivo; por lo cual el maestro debe observar y comprender las diferencias y similitudes entre sus alumnos y el uso de la información que recolecta por medio de ellas para planear la instrucción.
Qué es el Morning Meeting y cuál es su principal beneficio en clase?
Una de nuestras técnicas en el aula es el ‘’Morning Meeting’’ que es una manera atractiva de comenzar la clase, construir un sentido de comunidad y preparar a los alumnos para el éxito social y académico. Durante este momento, los alumnos generan un sentido de pertenencia ya que se reúnen maestros y estudiantes de 20-30 minutos e interactúan entre sí. Los alumnos tienen la oportunidad de desarrollarse de manera integral, enfatizamos áreas académicas, emocionales y sociales.
Cómo se califica?
La calificación de un alumno se conforma de diferentes criterios de evaluación que el maestro va registrando de manera diaria recordando que la evaluación es formativa. Es necesario informar al alumno y/o al padre de familia la forma en la que se estará evaluando las diferentes materias. La retroalimentación constante de los alumnos es de suma importancia ya que con ella podemos ayudar al alumno a mejorar su aprendizaje.
Cuáles son los Criterios de Evaluación?
Dentro de un trimestre, cada grado escolar observa unidades/temas (objetivos) de aprendizaje. Para la evaluación de estos aprendizajes, el maestro deberá planear “actividades integradoras” dentro del tiempo que se dedicó a observar estas unidades/temas. Contando con un mínimo de 2 actividades integradoras por trimestre.
Asistencia y retardos
Ausencias en clase y falta de entrega de trabajos
Registrar asistencia diariamente
Si un alumno no asiste a clase virtual o no cumple con las expectativas de clase o entrega actividades académicas, se deben seguir los siguientes pasos antes de afectar su calificación:
Mandar a casa reportes semanales de asistencia y actividades completas.
Hablar con el alumno (al final de la clase, en privado o por medio de un mensaje) acerca de su falta y recordarle la expectativa (así como la forma en que puede lograrla) si aplica al grado. Si hay 3 incidentes acercarse a su coordinador.
Mandar un correo al padre de familia especificando la expectativa de clase y/o la situación a corregir.
Llamar a los padres de familia para asegurarse que estén al tanto de la situación, si no obtiene respuesta por parte del alumno o padre de familia, o no observa el cambio esperado.
El maestro comunica a su coordinador si la inasistencia continua. Coordinación Académica organizará una videollamada o llamada telefónica con los padres de familia para dar seguimiento a la situación.
Solo si todos los pasos se han cumplido, la calificación del alumno puede verse afectada.
Eejmplos de actividades integradoras?
Las actividades integradoras se realizan por medio de diferentes instrumentos/herramientas como los son:
quizes/ forms o exámenes (siguiendo los lineamientos en Exam Standards)
proyectos transversales
actividades (que engloban objetivos) en plataformas digitales (IXL, Sofía XT, Genially, etc.)
exposiciones/presentaciones/evaluaciones orales
end of unit assessments/ejercicios de evaluación del bloque
autoevaluación
Parent-Teacher Conferences, cuál es su finalidad?
Las conferencias con padres tienen la finalidad de brindar retroalimentación del desempeño académico y/o conducta del alumno, se llevan a cabo en tres momentos al año, calendarizados desde el inicio del ciclo escolar. Tiene una duración de 10 minutos, y se establecen 5 minutos libres entre ellas. Las fechas de los PTC se pueden consultar en calendar@oxfordreynosa.edu.mx.
Intervención del alumno después de evaluaciones
Las tutorías se ofrecerán a aquellos alumnos que no estén alcanzando los objetivos de clase. Los resultados de evaluaciones diagnósticas y trimestrales, así como las observaciones de clase, determinarán a los alumnos que deben asistir a las tutorías. Este apoyo finalizará cuando los alumnos muestren un avance en su desempeño académico. En caso de que un alumno requiera un apoyo mayor o más personalizado, se hablará con los padres de familia para pedir que inscriban a su hijo a nivelación o busquen apoyo externo.
Field Lessons, qué se busca fortalecer con ellos y con qué frecuencia se llevan a cabo?
Deben reforzar los contenidos de la clase y buscar que se relacionen con la mayor cantidad de materias posibles para lograr un proyecto transversal. Deben ocurrir uno en inglés y uno en español durante cada periodo de evaluación (trimestre).
Tiempo designado a Lectura
En los grados de primaria es importante que cada maestro asigne de 10 a 20 minutos diarios de lectura individual o grupal tanto en español como en inglés.
Tecnología, tipos de comunicación con alumnos y padres de familia
Correo institucional
Classroom
Google Chat
***No se permite establecer contacto con un alumno a través de su teléfono de casa, teléfono celular o redes sociales. El maestro hablará con el padre de familia siempre que tenga un asunto a tratar con el alumno.