GENERAL
Es obligatorio planear por proyectos?
No
Fases de esta metodología
Planeación
Acción
Intervención
Metodología propuesta para el campo formativo.......
Saberes y pensamiento científico
Numero de momentos de Metodología Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
6
ES UNA METODOLOGÍA CONSIDERADA COMO PARTE DE LAS LLAMADAS....
Pedagogías de la Experiencia
Las metodologías propuestas por la NEM son las únicas para implementar.
Las sugerencias del presente material no son las únicas alternativas didácticas, pues se reconoce que, desde su experiencia y conocimiento, pueden aportar otras propuestas que les permitan problematizar la realidad para la puesta en marcha de diversas estrategias de solución.
Fase donde se identifica un problema y se plantea una ruta de acción.
Planeación
Qué significa el acrónimo STEAM
Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas
Dicha metodología permite la solución de problemas reales contribuyendo al desarrollo del pensamiento critico.
ABP
SON LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA METODOLOGÍA AS
DETECCIÓN DE UNA NECESIDAD SOCIAL
DISEÑO DE UN SERVICIO COMO REPUESTA
DESARROLLO DELOS APRENDIZAJES NECESARIOS PARA SU PUESTA EN PRÁCTICA.
Cuáles son las metodologías propuestas por la NEM
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios Aprendizaje basado en indagación (STEAM) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Aprendizaje Servicio (AS)
Fase de está metodología donde se difunden los resultados dándole seguimiento y se plantea como mejora.
Intervención
Fases de la Metodología Aprendizaje basado en Indagación. STEAM como enfoque
F1. Introducción, uso de conocimientos previos e Identificación de la problemática.
F2. Diseño de investigación Desarrollo de la indagación.
F3. Análisis e interpretación de datos. Sintesis de ideas
F4 Presentación de los resultados de indagación Aplicación
F5. Metacognición
¿CUALES SON LOS 6 MOMENTOS DE LA METODOLOGÍA ABP?
PRESENTACIÓN
RECOLECCIÓN
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
ORGANIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA
VIVAMOS LA EXPERIENCIA
RESULTADO Y ANÁLISIS
SON CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGIA AS
PROTAGONISMO ACTIVO
SERVICIO SOLIDARIO
APRENDIZAJES INTENCIONADAMENTE PLANIFICADOS.
¿Cuál es el papel del docente en el aprendizaje basado en proyectos?
El docente actúa como guía y facilitador en lugar de ser la fuente principal de información. Ayuda a los estudiantes a identificar recursos, proporciona orientación y apoyo, fomenta la colaboración y asegura que los estudiantes permanezcan enfocados en los objetivos del proyecto.
Cantidad de momentos de esta metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.
11
Fase donde se introduce al tema en la metodología Basado en Indagación (STEAM)
FASE 1. Introducción, uso de conocimientos previos e Identificación de la problemática.
Durante este momento se realiza un corte para visualizar los avances o bien el fin del proyecto, retomando el problema inicial, los hallazgos, el proceso de construcción de acuerdos, los aprendizajes obtenidos, así como la participación individual y colectiva de cada uno de los involucrados.
RESULTADO Y ANÁLISIS
SON LAS ETAPAS DE LA METODOLOGÍA AS
1. PUNTO DE PARTIDA
2. LO QUESÉ Y LO QUE QUIERO SABER
3. ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES
4. CREATIVIDAD EN MARCHA
5. COMPARTIMOS Y EVALUAMOS LO APRENDIDO.
Las metodologías propuestas son exclusivas para cada campo formativo
No.
Cuáles son las fases de la metodología ABPC
F1. Identificación, recuperación y planificación.
F2. Acercamiento, comprensión y producción, reconocimiento y concreción.
F3. Integración, difusión, consideraciones y avances.
La capacidad de los estudiantes para reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje.
De cómo se aprende, qué estrategias son más efectivas y cómo se pueden aplicar esos conocimientos en diferentes situaciones
Metacognición.
En este momento se exploran y recuperan de manera general los saberes sociales y escolares previos respecto a la temática detectada en el momento uno
RECOLECTEMOS
Durante esta etapa, suele recurrirse a las herramientas básicas de la planificación pedagógica y ejecución de proyectos sociales, partiendo de preguntas como: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿A quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Con qué? ¿Cuánto? ¿Con quiénes?
ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES.