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Cuestionamientos relacionados a los niveles de análisis didáctico
Sistema de Prácticas
y Procesos
Sistema de Normas
Configuraciones y Trayectorias Didácticas
Elementos de la Idoneidad Didáctica
100
¿Cuáles son las principales reglas que intervienen en las distintas facetas del proceso de estudio y cómo afectar al desarrollo del mismo?
¿qué es el sistema de normas y metanormas?
100
Se centra en los objetos y, sobre todo, procesos que intervienen en la realización de las prácticas, y también en los que emergen de ellas.
¿Qué es el nivel de análisis de procesos y conflictos semióticos?
100
escribe una palabra que contenga las cinco vocales y que dentro este el alcalde
¿Qué es un AyUntamIEntO?
100
conjunto de acciones desarrollas por el facilitador durante un proceso de instrucción determinado
¿Qué es la trayectoria docente?
100
grado de implicación (interés, motivación,…) del alumnado en el proceso de estudio. Está relacionada tanto con factores que dependen de la institución como con factores que dependen básicamente del alumno y de su historia escolar previa.
¿Qué es la idoneidad emocional?
200
¿Cuál es el grado de pertinencia didáctica del proceso de estudio planeado/implementado en cada una de sus dimensiones?
¿Qué es la idoneidad didáctica?
200
Permite descomponer el proceso de estudio en una secuencia de episodios y, para cada uno de ellos, describir las prácticas realizadas siguiendo su curso temporal.
¿Qué es el nivel de análisis de sistema de prácticas y objetos conceptuales?
200
son las reglas que deben seguir las personas para una mejor convivencia, a las que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades del ser humano.
¿Qué es una norma?
200
conjunto de acciones desarrollas por el alumno durante un proceso de instrucción determinado
¿Qué es la trayectoria discente?
200
grado de disponibilidad y adecuación de los recursos materiales y temporales necesarios para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje
¿Qué es la idoneidad mediacional?
300
¿Cuáles y de qué tipo son las etapas en que se divide el proceso de instrucción y cómo se relacionan entre sí?
¿Qué son las configuraciones y trayectorias didácticas?
300
es el tipo de concepto/objeto/idea que no se tiene previsto aparezca durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje pero que es resultado del conocimientos previo de los estudiantes
¿qué es un objeto conceptual emergente?
300
son las reglas establecidas por el profesor que deben seguir los estudiantes durante el desarrollo de las actividades para generar aprendizajes
¿Qué es una metanorma?
300
configuración constituida por la red de objetos docentes, discentes y mediacionales puestos en juego a propósito del problema o tarea abordada.
¿Qué es la configuración instruccional?
300
grado en que el proceso de estudio se ajusta al proyecto educativo del centro, la escuela y la sociedad y a los condicionamientos del entorno en que se desarrolla.
¿Qué es la idoneidad ecológica?
400
¿Qué problemas y actividades se contemplan (realizan) en el proceso de instrucción analizado? ¿Cómo se secuencian?
¿Qué es el sistema de prácticas y objetos conceptuales?
400
es el tipo de concepto/objeto/idea que se tiene previsto aparezca durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje
¿Qué es un objeto conceptual previo?
400
es entendido como cualquier disparidad entre los significados atribuidos a una expresión por dos sujetos, personas o instituciones.
¿Qué es un conflicto semiótico?
400
es una tarea, los procedimientos requeridos para su solución, lenguajes, conceptos, proposiciones y argumentaciones, las cuales pueden estar a cargo del profesor, de los estudiantes o distribuidas entre ambos.
¿Qué es la configuración epistémica ?
400
expresa el grado en que los significados pretendidos/ implementados estén en la zona de desarrollo potencial de los alumnos, así como la proximidad de los significados personales logrados a los significados pretendidos/ implementados
¿Qué es la idoneidad cogntiva?
500
¿Qué conceptos y procedimientos son activados en las prácticas de instrucción realizadas?
¿Qué son los procesos y conflictos semióticos?
500
es el proceso relacionado al objeto conceptual definido como "procedimientos"
¿Qué es el proceso de algoritmización?
500
Es definido como "el acuerdo” entre profesor y estudiante resultado del conjunto de códigos y pactos implícitos y explícitos que regulan los comportamientos, interacciones y relaciones de los docentes y el alumnado
¿Qué es un contrato didáctico?
500
La descripción de los aprendizajes que se van construyendo a lo largo de una red de objetos intervinientes y emergentes de los sistemas de prácticas personales que se ponen en juego en la implementación
¿Qué es la configuración cognitiva?
500
Se refiere al grado de representatividad de los significados institucionales implementados (o pretendidos), respecto de un significado de referencia.
¿Qué es la idoneidad epistémica?