DESARROLLO FÍSICO
DESARROLLO COGNITIVO
? I
DESARROLLO PSICOSOCIAL
? II
100

Problema de salud infantil caracterizado por el exceso de grasa, relacionado con dieta y sedentarismo.

Obesidad infantil 

100

Comprensión de que la cantidad permanece igual aunque cambie la forma.

Conservación.

100

Trastorno común en la infancia que se caracteriza por inatención, hiperactividad e impulsividad.

TDAH.

100

Habilidad que permite ponerse en el lugar de otra persona emocionalmente.

Empatía.
100

Tipo de razonamiento que va de lo específico a lo general.

Razonamiento inductivo.

200

Etapa donde el crecimiento es más lento pero aumenta la fuerza y coordinación.

Tercera infancia.

200

Etapa donde aparece el pensamiento lógico pero no abstracto.

Operaciones concretas. 

200

Etapa de Piaget donde el niño utiliza el pensamiento simbólico pero no lógico.

Preoperacional.

200

Evaluación que el niño hace de sí mismo.

Autoestima.

200

Estrategia mnemotécnica que consiste en repetir información para recordarla.

Repaso.

300

En esta etapa el cartílago se convierte en hueso, aumenta la resistencia física y mejora el sistema inmunológico. 

Niñez temprana

300

Tendencia infantil a enfocarse en una sola característica de un objeto.

Centración.

300

Teoría que propone diversos tipos de inteligencia como lingüística o musical.

Teoría de inteligencias múltiples de Gardner. 

300

Estilo de crianza con pocas reglas y alta "libertad". 

Permisivo.

300

Característica frecuente en niños con autismo relacionada con alta sensibilidad a estímulos.

Hipersensibilidad. 

400

Tipo de habilidades físicas que incluyen correr, saltar y lanzar.

Motricidad gruesa

400

Capacidad de pensar sobre los propios procesos mentales. 

Metacognición.

400

Tipo de juego donde los niños representan roles imaginarios.

Dramático/simbólico/imaginativo.
400

Edad aproximada en la que los niños comienzan a formar amistades.

3 años.

400

Técnica que se puede utilizar para ayudar a los niños a superar fobias o miedos intensos. 

Desensibilización sistemática.

500

Disminución en el volumen de tejido cerebral (neuronas) que puede ser un proceso natural de maduración para aumentar la eficiencia cerebral.

Pérdida de materia gris en la tercera infancia.

500

Habilidad de ordenar objetos según tamaño, peso o cantidad.

Seriación.

500

Sistema que permite retener y manipular información de manera temporal, para realizar tareas complejas. 

Memoria de trabajo.

500

Tipo de agresión utilizada para obtener un objetivo.

Agresión instrumental.

500

Tipo de pensamiento infantil donde las personas se describen en términos extremos como “todo bueno” o “todo malo”.

Representaciones simples.