Menciona 2 motivos para evaluar
1. Tener acceso y emplear información.
2. Analizar los resultados del aprendizaje de los alumnos.
3. Diseñar planos de mejora.
4. Monitorear y hacer seguimiento a los procesos e involucrados.
De acuerdo al ámbito o extensión, la evaluación puede ser...
Global o parcial
¿Quién realiza la evaluación interna?
Es realizada por los mismos integrantes de la institución (alumnos, profesores, directivos).
Según los agentes la evaluación puede ser...
Interna, externa o mixta
Las tres formas de evaluación interna
Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
¿Cuál es el propósito de evaluación interna?
Validar la calidad del servicio que se imparte
Plantea un concepto de evaluación
Palabras erróneas: medir, calificar, clasificar, examinar.
Dimensiones de la tipología de evaluación del aprendizaje
Normotipo, funcionalidad, temporalidad y agentes
¿Cuándo se evalúa?
En cualquier momento.
Características de la evaluación institucional
1.Proceso que se realiza en un periodo de tiempo e involucra varias etapas de un ciclo continuo.
2. Es contextualizada porque respondió a las características específicas de la institución.
3. Es sistemática, ya que constituye un conjunto de fases organizadas y secuenciadas.
De acuerdo a la función que ejerce la evaluación, esta puede ser...
Evaluación diagnóstica o de entrada, evaluación de seguimiento (formativa y sumativa)
¿En que consiste el EFQM?
Tiene el propósito de favorecer los procesos de mejora, permite evaluar a toda la institución en su conjunto, identifica los puntos críticos y plantea acciones de mejora.
Evaluación llevada a cabo por el profesor hacia sus alumnos
Heteroevaluación
¿Cuáles son los componentes del Modelo de Samuel Gento?
Evaluación producida cuando un agente no pertenece a la institución a la que evalúa
Evaluación externa
Dos tipos de evaluación
Externa e interna.