Horizonte metodológico
Es un el conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo compartida por un grupo de científicos.
Paradigma
Se define como un obstáculo o una dificultad que está presente en el quehacer cotidiano en el aula.
Problema
Es el apartado en el que se exponen las principales teorías y conceptos que sustentan un proyecto o investigación.
Marco teórico
Indica lo que se quiere lograr con la propuesta de innovación presentada.
Objetivo
Autor que propone cuatro etapas de desarrollo cognoscitivo: Sensoriomotor, preoperatorio, operaciones concretas y operaciones formales.
Jean Piaget
Asume que las cosas materiales y las prácticas humanas tienen un significado, por ello, indaga con suma atención describiendo e interpretando las experiencias de las personas.
Paradigma cualitativo
Son los posibles problemas presentes en la práctica del docente. Se originan a partir del análisis y sistematización de la práctica. Sin embargo, tienen que someterse a un proceso de problematización.
Las intuiciones.
Se refiere a las publicaciones especializadas de los últimos años (hay instituciones que admiten hasta cinco o incluso hasta diez años). Estas publicaciones sirven de antecedentes a la investigación.
Estado del arte
Se mencionan los productos o resultados esperados y los criterios o indicadores con los que se evidenciará el cambio y permitirán evaluar el impacto de la innovación propuesta.
Evaluación de la innovación
Autor que sostiene que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.
Lev Vygotski
Es un proceso que se caracteriza por su carácter cíclico, que implica un ir y venir entre la acción y la reflexión, de manera que ambos momentos quedan integrados y se complementan. El proceso es flexible e interactivo en todas las fases o pasos del ciclo.
Investigación-acción
Es el proceso complejo a través del cual el profesor-investigador va decidiendo poco a poco lo que va a investigar identificando el problema en su práctica.
Problematización
Es diseñar un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos.
Planeación didáctica
Debe expresar la innovación planteada. En esta parte también se debe de indicar el eje temático.
Título de la propuesta
El nuevo Plan de Estudios de la Educación Básica 2022 propone seis fases que articulan la Educación Básica, ¿A qué fase corresponde la educación preescolar?
Fase 2
Consiste en registrar sistemática y objetivamente lo que sucede en el aula para poder estudiarlo e interpretarlo posteriormente.
Observación
Este autor propone los siguientes pasos para problematizar: rescatar las intuiciones originarias, describir la situación problemática, establecer relaciones entre problemas, definir líneas de problemas, crear mapas topográficos de problemas y plantear el problema de investigación.
Ricardo Sánchez Puentes
Utiliza una amplia gama de métodos y herramientas para medir el nivel de conocimientos y/o las competencias de los educandos, generalmente mediante su rendimiento, y para comprender los procesos y contextos que permiten u obstaculizan su progreso y sus logros.
Evaluación
En general debe exponer el problema, la descripción y características del contexto de aplicación de la innovación, la situación actual, las personas implicadas y el problema que resuelve.
Descripción de la innovación
El nuevo Plan de Estudios de la Educación Básica 2022 propone ciertos PDA. ¿Qué significa PDA?
Proceso de desarrollo de aprendizaje
Es el conjunto de medios que permiten recopilar y registrar información para posteriormente analizarla. Pueden ser guiones, diarios de clases, etc.
Instrumentos
Es un diagrama en el que se establecen relaciones entre los problemas de la situación problemática, se enumera la frecuencia de las relaciones recibidas y emitidas entre los problemas y se determina el problema central.
Red de problemas
Es un ejercicio fundamental de aproximación que implica el descubrimiento de aspectos cognoscitivos, actitudinales y aptitudinales del grupo y de cada uno de sus integrantes.
Diagnóstico
En este segmento se presentan las acciones de implementación de la propuesta innovadora que muestre la mejora en el orden de las fases de la innovación.
Estrategia
Menciona un campo formativo del Plan de Estudios 2022.
Ética, Naturaleza y Sociedades; Lenguajes; De lo Humano y lo Comunitario; y Saberes y Pensamiento Científico