Expectations & onboarding
What is the purpose af a 30-minute boarding conversation?
hvad er formålet med 30 minutters opstartssamtale
To align expectations and create clarity
at afstemme forventninger og skabe klarhed
name one type of motivation
nævn en type motivation
intrinsic/relational/extrinsic
indre/relation/ydre
name one leadership role in agriculture
nævn en lederrolle i landbruget
production leader/ personal leader/training responsible
produktionsleder/personaleleder/uddannelsesansvarlig
what does APV stand for?
Hvad står APV for?
workplace assessment
arbejdspladsvurdering
what does progression mean?
hvad betyder progression?
development over time
udvikling over tid
Name one thing that must always be clear at the start
nævn en ting der altid skal være tydelig ved opstart
responsibilites/goals/feedback/expectations
ansvar/mål/feedback/forventninger
what strengthens intrinsic motivation?
hvad styrker indre motivation?
meaning and development
mening og udvikling
what does power distance mean?
hvad betyder magtdistance
the distance between leader and employee/student
afstand mellem leder og medarbejder
name one element of a workplace assessment
nævn et element i en apv
risk assessment/action plan/follow-up/sickness absence review
risikovurdering/handlingsplan/opfølgning/sygefravær
when does a student become cheap labour?
hvornår bliver en elev billig arbejdskraft?
when learning stops but work continues
når læringen stopper, men arbejdet fortsætter
What happens if expectations are not clearly expressed?
hvad sker der hvis forventninger ikke bliver sagt højt?
Misunderstandings and reduced motivation
misforståelser og faldende motivation
what can kill motivation in the workplace?
hvad kan dræbe motivation i stalden?
lack of feedback/no progression
manglende feedback/ingen progression
what characterizes danish learning culture?
hvad kendetegner dansk læringskultur
dialogue, feedback, independence, reflection
dialog/selvstændighed/refleksion
why are students particulary vulnerable in work environment matters?
hvorfor er eler særligt udsatte i arbejdsmiljø?
lack of experience and desire to fit in
manglende erfaring og ønske om at passe ind
what characterzes competence level 3?
hvad kendetegner kompetanceniveau 3?
can perform and explain independently
kan udføre og forklare selvstændigt
what is the difference between stated an unstated expectations?
hvad er forskellen på udtalte og uudtalte forventninger?
Stated are spoken openly - unstated are assumed.
udtalte siges direkte - uudtalte ligger under overfladen
why does feedback matter more today?
hvorfor fylder feedback mere i dag end tidligre
because learning culture is based on dialogue and reflection
fordi læringskulturen bygger på dialog og reflektion
what can happen if school culture and farm culture do not align?
hvad kan ske hvis skolekultur og staldkultur ikke hænger sammen?
confusion and lack of develoment
forvirring og manglende udvikling
what does "safety is culture" mean?
hvad betyder sikkerhed er kultur
it is what we do and accept every day
det vi gør og accepterer i hverdagen
why is the logbook important?
hvorfor er logbogen vigtig?
documentation and follow up
dokomentation og opfølgning
What is the biggestrisk of an unclear onboarding?
hvad er den største risko ved en uklar opstart
the student loses direction and progression stops
eleven mister retning og procession stopper
what happens to motivation without progression?
hvad sker der med motivation uden progression?
it declines - especially intrinsic motivation
den falder - især den indre motivation
how can a non-formally trained leader ensure quality in training?
hvordan kan en ikke-faglært leder sikre kvalitet i uddannelsen?
throgh conscious follow-up, progression and responsibility'
gennem bevidst opfølgning, progression og ansvar
who is responsible if a student gets injured?
hvem har ansvaret hvis en elev kommer til skade?
the employer/leader
arbejdsgiver/leder
what is the biggest threat to quality in training?
hvad er den største trussel mod kvalitet i oplæring?
lack of systematic follow up
manglende systematisk opfølgning