Didactisch Handelen
Wat betekent adaptief lesgeven?
a) Elke leerling dezelfde instructie geven
b) Instructie, verwerking en ondersteuning afstemmen op verschillen tussen leerlingen
c) Alleen extra uitleg geven aan zwakkere leerlingen
d) Werken met standaard lesmethoden
b) Instructie, verwerking en ondersteuning afstemmen op verschillen tussen leerlingen
Wat is een operationeel leerdoel?
a) Een vaag doel zonder meetbare uitkomst
b) Een doel dat algemeen beschrijft wat geleerd moet worden
c) Een concreet leerdoel dat beschrijft wat een leerling na de les moet kunnen
d) Een doel dat alleen voor de docent duidelijk is
c) Een concreet leerdoel dat beschrijft wat een leerling na de les moet kunnen
Wat is een toetsmatrijs?
a) Een overzicht van de klasresultaten
b) Een document met algemene richtlijnen voor toetsen
c) Een overzicht van leerdoelen, toetsvormen en het aantal vragen per onderdeel
d) Een type toets
c) Een overzicht van leerdoelen, toetsvormen en het aantal vragen per onderdeel
Wat is de officiële munteenheid van Duitsland sinds 2002?
Euro
Wat is interactieve directe instructie?
a) Lesgeven met een PowerPoint
b) Alleen vragen stellen aan de klas
c) Instructie waarbij de docent voortdurend afstemt op signalen van leerlingen
d) Zelfstandig werken zonder begeleiding
c) Instructie waarbij de docent voortdurend afstemt op signalen van leerlingen
Wat omvat een lesontwerp?
a) Alleen de inhoud van de les
b) Alleen de toetsvragen
c) Leerdoelen, didactische werkvormen en toetsing
d) Slechts een samenvatting van de lesstof
c) Leerdoelen, didactische werkvormen en toetsing
Wat is het verschil tussen formatieve en summatieve beoordeling?
a) Formatief is voor cijfers, summatief niet
b) Formatief = gericht op leren; summatief = gericht op beoordelen
c) Formatief is alleen schriftelijk
d) Er is geen verschil
b) Formatief = gericht op leren; summatief = gericht op beoordelen
Welk scheikundig element heeft het symbool "Fe"?
ijzer
Wat is een effect van open en analytische vragen in de les?
a) Ze zorgen voor kortere lessen
b) Ze stimuleren hogere orde denkvaardigheden
c) Ze verminderen de betrokkenheid van leerlingen
d) Ze leiden tot verwarring bij leerlingen
b) Ze stimuleren hogere orde denkvaardigheden
Wat zijn de stappen van het ADDIE-model?
a) Analyse, ontwikkeling, uitvoering, evaluatie, reflectie
b) Analyse, ontwerp, ontwikkeling, implementatie, evaluatie
c) Aandacht, design, data, evaluatie, effect
d) Afstemming, doel, data, implementatie, educatie
b) Analyse, ontwerp, ontwikkeling, implementatie, evaluatie
Waarom gebruik je een toetsmatrijs?
a) Om toetsen sneller te kunnen nakijken
b) Om de toets willekeurig samen te stellen
c) Om een representatieve en evenwichtige toets te maken
d) Om het leerboek te kunnen volgen
c) Om een representatieve en evenwichtige toets te maken
Hoeveel landen zijn lid van de Europese Unie (stand 2024)?
27
Wat is kenmerkend voor ervaringsgericht onderwijs?
a) Alleen theorie behandelen
b) Veel toetsen afnemen
c) Combinatie van theorie, praktijk en reflectie in één activiteit
d) Gebruik van digitale middelen
c) Combinatie van theorie, praktijk en reflectie in één activiteit
Wat beschrijft de inhoudsbeschrijving in een lesplan?
a) De gebruikte lesmethodes
b) De klasindeling
c) De centrale kennis of vaardigheid in de les
d) De beoordelingscriteria
c) De centrale kennis of vaardigheid in de les
Wat betekent betrouwbaarheid van een toets?
a) Dat de toets leuk is voor leerlingen
b) Dat de toets altijd 100% gehaald wordt
c) Dat de toets consistente en stabiele resultaten oplevert
d) Dat de toets door iedereen hetzelfde wordt beoordeeld
c) Dat de toets consistente en stabiele resultaten oplevert
Welk muzieknummer hoor je hier ? Welke zanger hoort erbij? En welk jaar was dit?
Zanger: Elton John Nummer: Don't Go Breaking My Heart (met Kiki Dee) Jaar: 1976
Een leerkracht merkt tijdens een rekenles dat een deel van de leerlingen al klaar is met de opdracht, terwijl een ander deel er nog moeite mee heeft. Wat is in dit geval de meest passende didactische aanpak volgens de uitgangspunten van adaptief onderwijs?
A. De leerlingen die klaar zijn, mogen zelfstandig verder werken in het werkboek, zodat de leerkracht zich kan richten op de zwakkere leerlingen.
B. De leerkracht geeft klassikaal nog een extra uitleg zodat iedereen op hetzelfde niveau komt.
C. De leerkracht biedt verdiepende opdrachten aan de sterke leerlingen en geeft verlengde instructie aan de leerlingen die dat nodig hebben.
D. De leerkracht herhaalt de instructie individueel voor alle leerlingen om te controleren of iedereen het begrepen heeft.
C. De leerkracht biedt verdiepende opdrachten aan de sterke leerlingen en geeft verlengde instructie aan de leerlingen die dat nodig hebben.
Wat gebeurt er in de toetsfase van een lesontwerp?
a) Leerlingen kiezen hun eigen toets
b) De toets wordt afgenomen zonder voorbereiding
c) Je bepaalt hoe je evalueert of de leerdoelen zijn behaald
d) Je stelt alleen de lesdoelen vast
c) Je bepaalt hoe je evalueert of de leerdoelen zijn behaald
Wat is een voorbeeld van indirecte toetsing van vaardigheden?
a) Een praktijktoets
b) Een schriftelijke casus
c) Een mondeling examen
d) Een observatie in de klas
b) Een schriftelijke casus
Welk chemisch element heeft het atoomnummer 74 en wordt vaak gebruikt in gloeidraden?
Wolfraam (Tungsten)