La experiencia
¿Qué inicia la reflexión?
Una duda, incomodidad o problema.
¿Qué es autonomía?
Decidir con fundamento.
¿Qué revelan las biografías?
Creencias de cómo ser maestro.
¿Cuándo surge la reflexión?
Con la duda, problema o situación incomoda.
¿Qué es una comunidad de práctica reflexiva?
Grupo de docentes que aprende del diálogo y se transforma.
¿Qué incluye la experiencia además de acciones?
Emociones.
¿Cómo se desarrolla?
Reflexionando.
¿Qué es competencia no reconocida?
Hacer bien sin saberlo ni ser reconocido por los demás.
¿Qué integra la práctica reflexiva?
Teoría y acción.
¿Qué aporta reflexionar con otros?
Aporta la construcción de nuevos aprendizajes sobre cómo mejorar nuestra práctica.
¿Qué se necesita para aprender de la experiencia?
Analizarla.
¿Qué permite ser autónomo?
Mejorar la práctica.
¿Qué es incompetencia ignorada?
Hacer mal sin notarlo.
¿Qué requiere la práctica reflexiva?
Un método para reflexionar.
¿Qué ofrece la retroalimentación?
Reflexión para la mejora profesional.
¿Por qué no repetir siempre lo mismo?
Cada situación es distinta.
¿Qué se necesita para pensar críticamente?
Espacios seguros para reflexionar.
¿Qué influye en cómo enseñamos?
Nuestra historia.
¿Qué analiza además de acciones?
Creencias sobre la docencia.
¿Qué construyen juntos los colegas?
Alternativas para tomar mejores decisiones en cuanto incomodidades o situaciones problema.
¿Qué ayuda a ampliar la experiencia?
El diálogo con otros docentes y la investigación de teorías que ayuden a cambiar nuestra intervención.
¿Qué analiza un profesional autónomo?
Sus decisiones.
¿Qué complementa nuestra forma de ser maestro a parte de la historia de vida?
La teoría.
¿Qué diferencia a la práctica reflexiva de la reflexión?
La sistematización y la profundidad de reflexión. (Documentar la práctica)
¿Qué genera la reflexión colectiva?
Nuevas preguntas para investigar y responder por medio de teoría y así construir nuevos significados.