HISTORIA, FILOSOFÍA Y DIMENSIONES DEL ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO APLICADO
La ciencia de ABA busca comprender el cambio de conducta socialment significativo, ¿cuáles son los tres niveles de comprensión? ¿cuál es el resultado que genera cada nivel?
Descripción - pregunta de investigación o hipótesis Predicción - correlación Control - relación funcional
Define conducta
La interacción del organismo con su ambiente que involucra movimiento de alguna parte del organismo.
¿Cuáles son los tipos de conducta? Define cada una.
conducta respondiente (conducta provocada por estímulos antecedentes ) y conducta operante (conductas moldeadas por sus consecuencias).
¿Qué es condicionamiento operante? Descríbelo.
El proceso y los efectos selectivos de las consecuencia s en la conducta. Es decir, cuando ha habido un cambio de estímulo (agregar/incrementar intensidad o remover/reducir intensidad de un estímulo) que sigue una respuesta dada cerca en el tiempo y altera la ocurrencia de respuestas similares en el futuro (incremento de frecuencia en el futuro, disminución de frecuencia en el futuro).
Define reforzamiento positivo y reforzamiento negativo.
Cuando una respuesta es seguida por un cambio estimular (presentación de un estímulo positivo; terminación de un estímulo negativo) y resulta en que la conducta suceda más a menudo.
¿Cuáles son los tres dominios de la ciencia del comportamie nto?
Conductismo - Filosofía Análisis experimental del comportamie nto - investigación básica Análisis del Comportamie nto Aplicado - desarrollo de tecnología para mejorar conductas socialmente significativas.
¿Qué es respuesta?
Una instancia de una conducta específica.
¿Qué es el condicionami ento respondiente o condicionami ento clásico? Descríbelo.
Proceso de aprendizaje donde un estimulo anteriormente neutral adquiere la capacidad de elicitar la conducta respondiente. Antes: EI --> RI; EN --> Ninguna respuesta Procedimiento: [ EI - - > EN --> RI ] respetidas veces Después: EC --> RC.
¿Qué es una contingencia?
Una relación causa-efecto entre la respuesta y la consecuencia reforzante.
Define castigo positivo y negativo.
Cuando una respuesta es seguida por un cambio estimular (presentación de un estímulo positivo; terminación de un estímulo negativo) y resulta en que la conducta ocurra con menor frecuencia en el futuro.
Nombra un autor y uno de sus aportes a la ciencia.
John Watson (conductismo), Ivan Pavlov (condicionamiento respondiente), B. F. Skinner (condicionamiento respondiente y operante, fundación de análisis experimental, conductismo radical), Ayllon y Michael (primero en nombrar ABA), Paul Fuller (primero en aplicar condicionamiento operante en humanos), y Baer, Wolf y Risley (primeros en publicar en JABA)
¿Que es ambiente/entorno?
Grupo completo de circunstancias (eventos) en la que un organismo existe y los cuales percibe a través de sus sentidos.
Define reflejo y nombra un ejemplo.
Una relación estímulo?respuesta (ej.: sudar, temblar, pestañear, vomitar, tragar, voltearse y chupar, estornudar, eruptar, babinski, reflejo de moro, nadar, caminata).
¿Qué es una operación motivadora?
Altera la efectividad actual de los cambios de estímulo como reforzadores. Específicamente, el deseo por un reforzador aumenta cuando has sido privado del mismo (operación de establecimiento) y el deseo por un reforzador disminuye cuando has sido saciado de él (operación de abolición).
¿Qué es un programa de reforzamiento ? Describe reforzamiento continuo, intermitente y extinción.
Una regla que describe una contingencia de refuerzo. Una regla donde se refuerzan todas las ocurrencias de la conducta se llama reforzamiento continuo. Una regla donde se refuerzan algunas ocurrencias de la conducta se llaman reforzamiento intermitente. Una regla donde no se refuerza ninguna ocurrencia de la conducta se llama extinción.
¿Cuáles son las asunciones del la ciencia del análisis del comportamie nto? (Son 6)
Determinismo
Empiricismo
Parsimonia
Replicación
Experimentación
Duda filosófica
¿Qué es un estímulo?
Un aspecto particular del ambiente; concretament e, un estímulo es una condición estimular o evento que percibimos a través de nuestros sentidos.
¿Cómo se llama el procedimient o donde un estímulo neutro adquiere la capacidad de elicitar una respuesta condicionada a través del emparejamie nto de un estímulo condicionado con el estímulo neutro?
Condicionamiento de segundo orden o de orden superior.
"El condicionami ento operante no requiere de la consciencia de una persona." ¿Qué término se utiliza para describir esta declaración?
Automaticidad de reforzamiento
Similitud y diferencias entre programas de intervalo y programas de razón.
Tanto los programas de intervalo como los programas de razón ofrecen reforzamiento contingente a una respuesta. Sin embargo, en los programas de razón se toma en cuenta la cantidad de respuestas y en los programas de intervalo se toma en cuenta la primera respuesta después de un intervalo de tiempo.
¿Cuáles son las dimensiones del ABA? (Son 7)
Conductual
Aplicado
Generalizable
Eficaz
Tecnológico
Analítico
Conceptualmente sistemático
Diferencia entre clase de respuestas y clase de estímulos que se describen funcionalmente
Las clases de respuestas son un grupo de respuestas que tienen el mismo efecto en el ambiente. Las clases de estímulos son un grupo de estímulos que comparten elementos comunes en alguna dimensión (dígase, formalmente, temporalmente y funcionalmente). Las clases de estímulos son ESTÍMULOS que sirven para lo mismo mientras que las clases de respuestas son RESPUESTAS que tienen el mismo impacto en el ambiente.
¿Qué es la extinción respondiente?
Resultado de la presentación continua del estímulo condicionado SIN el estímulo incondicionado.
¿Qué es extinción operante?
Cuando reforzamiento es retenido para todos los miembros de una clase de respuestas que habían sido previamente reforzadas.
¿Cuál es un ejemplo común de un programa concurrente (un programa compuesto por dos ó más programas básicos, para dos ó más conductas, cada uno asociado a un estímulo discriminativo y presentados simultáneame nte?
Una evaluación de reforzadores.