Générale
Quels sont les 4 piliers de l’apprentissage selon Dehaene ?
A. Motivation, mémoire, logique, réflexion
B. Attention, engagement, retour sur l’erreur, consolidation
C. Lecture, écriture, écoute, discussion
Réponse B : Attention, engagement actif, retour sur l’erreur, consolidation.
Quelle est la pire ennemie de l’attention ?
A. La lumière
B. Le silence
C. La distraction
Reponse C : Les distractions (notifications, bruit, pensées parasites) empêchent la concentration.
Lire un cours sans y toucher, c’est…
A. Engagé activement
B. Passif
C. Génial
Réponse B : L’engagement actif, c’est faire quelque chose avec l’information, pas juste la recevoir.
Faut-il éviter les erreurs pour bien apprendre ?
A. Oui, toujours
B. Non, elles sont utiles
C. Oui, sauf en maths
Réponse B : Les erreurs bien analysées permettent au cerveau de corriger ses modèles internes.
Pour consolider un apprentissage, il faut…
A. Dormir dessus
B. Le faire une seule fois
C. Passer à autre chose tout de suite
Réponse A : Le sommeil joue un rôle clé dans la mémorisation à long terme.
Quel organe est au cœur de l’apprentissage ?
A. Le cœur
B. Le cerveau
C. L’estomac
Réponse B : C’est le cerveau qui traite, stocke, et connecte les informations pendant qu’on apprend.
Une façon simple de capter l’attention en classe ?
A. Lire un texte monotone
B. Changer de support ou poser une question
C. Demander de rester silencieux pendant 10 minutes
Réponse B : Varier les stimuli maintient l’attention en éveil.
Une activité qui favorise l’engagement actif ?
A. Copier le cours mot à mot
B. Regarder une vidéo en silence
C. Résoudre un problème ou reformuler
Réponse C : Faire travailler le cerveau avec les infos améliore l’encodage en mémoire.
Pour qu’une erreur aide à apprendre, il faut…
A. Punir l’erreur
B. L’ignorer
C. La corriger avec un feedback clair
Réponse C : Sans retour sur l’erreur, on risque de l’ancrer
Le sommeil est important parce que…
A. Il repose les muscles
B. Il permet de consolider la mémoire
C. Il efface les erreurs
Réponse B : Pendant le sommeil, le cerveau “rejoue” et stabilise les apprentissages du jour.
Qui a popularisé les 4 piliers de l’apprentissage en France ?
A. Jean Piaget
B. Stanislas Dehaene
C. Boris Cyrulnik
Réponse B : Dehaene est neuroscientifique, membre du Conseil scientifique de l'Éducation nationale.
Quel type d’attention aide le plus à apprendre ?
A. L’attention focalisée
B. L’attention passive
C. L’attention dispersée
Réponse A :Pour mémoriser, il faut diriger consciemment son attention sur la tâche.
L’effet de génération, c’est…
A. Apprendre en s’aidant d’une autre génération
B. Retenir mieux quand on devine ou produit l’info soi-même
C. Apprendre en groupe
Réponse B : Quand on essaie de retrouver une réponse, on l’ancre mieux qu’en la lisant.
Que fait le cerveau face à une erreur ?
A. Il panique
B. Il l’ignore
C. Il ajuste ses connexions pour corriger
Réponse C : Le cerveau apprend de l’écart entre la réponse attendue et la réponse donnée.
L’effet d’espacement, c’est…
A. Réviser plein de fois espacées dans le temps
B. Réviser tout en une nuit
C. Apprendre avec des pauses de musique
Réponse A : Répartir l’apprentissage sur plusieurs jours améliore fortement la rétention.
Vrai ou faux : on apprend bien grâce au talent inné.
A. Vrai
B. Faux
Réponse B : Le cerveau est plastique ! Ce sont les méthodes et les efforts réguliers qui comptent.
Le "switch cost", c’est…
A. Le coût d’un abonnement d’apprentissage
B. Une fatigue liée à l’attention prolongée
C. La perte d’efficacité quand on change trop souvent de tâche
Réponse C : Le cerveau met un certain temps à se “recaler” à chaque changement de tâche.
Pourquoi les jeux sérieux sont efficaces ?
A. Parce qu’ils sont jolis
B. Parce qu’ils créent de l’ennui utile
C. Parce qu’ils impliquent, motivent et donnent du feedback
Réponse C : Ils favorisent l’apprentissage actif tout en maintenant l’attention et la motivation.
Corriger les erreurs des autres, c’est…
A. Inutile
B. Un moyen d’apprendre aussi
C. Réservé aux profs
Réponse B : Observer et corriger permet d’appliquer les mêmes mécanismes cognitifs que sur soi.
Quelle stratégie est la meilleure ?
A. Relire 5 fois sans s’arrêter
B. S’auto-tester 3 fois, même si c’est dur
C. Écouter le cours en dormant
Réponse B : Le fait de se tester oblige le cerveau à rappeler activement l’information, ce qui renforce l’ancrage.
Quelle affirmation est vraie sur le cerveau et l’apprentissage ?
A. Le cerveau arrête d’apprendre à 25 ans
B. Le cerveau apprend mieux quand il est stressé
C. Le cerveau reste plastique toute la vie
Reponse C : Même adulte, notre cerveau peut continuer à créer des connexions, surtout s’il est stimulé.
Quel est un bon indicateur que l’attention baisse ?
A. On commence à faire autre chose ou à rêver
B. On se gratte la tête
C. On cligne des yeux
Réponse A : Quand l’attention baisse, on décroche et on perd le fil, souvent inconsciemment.
Lequel de ces comportements montre un engagement actif ?
A. Poser des questions en cours
B. Copier sans réfléchir
C. Écouter sans jamais intervenir
Réponse A : Interagir avec le contenu pousse à mieux comprendre et retenir.
Pourquoi certaines erreurs sont “piégeuses” ?
A. Parce qu’elles sont drôles
B. Parce qu’on pense avoir raison et on ne les corrige pas
C. Parce qu’elles sont longues à écrire
Réponse B : Les erreurs dites “ancrées” sont les plus difficiles à repérer car on croit qu’elles sont justes.
Quelle méthode aide à mieux retenir sur le long terme ?
A. Apprendre en mode “binge learning” (tout d’un coup)
B. Lire une fois et ne jamais revenir dessus
C. Réviser souvent avec des rappels espacés
Réponse C : L’apprentissage durable vient de la répétition espacée dans le temps