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Principio que dice que el estudiante debe tener experiencia con las presiones y la retroalimentación de las interacciones naturales en la conversación.
Principio 3. Se aprende a hablar hablando
El aprendizaje es un proceso mental que conduce a la automatización e integración de patrones lingüísticos a través de la práctica estructurada de subdestrezas.
La teoría cognitiva
Rige la alternancia de códigos bajo ciertas condiciones
La gramática bilingüe
Motivación positiva
1. La comprensión literal
2. Reorganización de la información
3. Comprensión inferencial
4. Lectura crítica o de juicio valorativo
5. Apreciación lectora
Los estudiantes de la segunda lengua reproducen una versión sistemática, aunque "incorrecta", de la lengua meta denominada:
Interlengua
McCafferty resume que partiendo de las ideas de Vigotsky, el crecimiento cognitivo en la infancia depende en gran parte de los...
Contextos sociales
Teoría de Noam Chomsky que afirma que los niños nacen con un sistema gramatical innato que les permite aprender una lengua.
Gramática universal
Este tipo de motivación se da cuando se hace bajo el imperio de la fuerza
Motivación negativa
La evaluación de la comprensión lectora se basa en:
Medidas del producto
Principio que afirma que existen razones de orden cognitivo que permiten al estudiante de lenguas el desarrollo de procesos mentales que se automatizan a medida que se practica:
Principio 6
Este tipo de alternancia sucede cuando el cambio o alternancia de una lengua a otra ocurre en el límite de oración
Alternancia interoracional
Es esencial en los procesos de aprendizaje, no solo porque se perfeccionan distintas habilidades lingüísticas, sino porque también entran en juego factores sociales que potencian el desarrollo cognitivo
La interacción
El conjunto de fases que intervienen en los procesos implicados en la formación, elaboración, notificación e integración de las estructuras de conocimiento
La comprensión
Medidas de evaluación de comprensión lectora
1. Evocación o recuerdo libre
2. Preguntas de sondeo
3. Preguntas abiertas
4. Cuestionarios
5. Ítems de verdadero/falso
6. Preguntas de elección múltiple de alternativas
Los errores que se dan en la lengua meta son parte natural del proceso de desarrollo de la lengua.
Principio 4
El hablante bilingüe tiene una “competencia” de la alternancia, esta no es otra cosa que una...
Gramática bilingüe
Provoca cierto comportamiento, mantiene la actividad o la modifica
Motivación
La comprensión es un comportamiento complejo que implica el uso tanto consciente como inconsciente de diversas estrategias:
Estrategias de razonamiento
Monitoreo y auto-control de sus propios progresos
Conocimiento o experiencia previos
Esta medida de evaluación de comprensión lectora presenta el problema de que no existe un método que permita generar preguntas adecuadas que sea válido para todos los textos. Tampoco garantiza que se haya agotado toda la información que el lector obtuvo del texto
Preguntas de sondeo.
El contexto del uso de la lengua y la interacción de sus hablantes también incide en la adquisición
Principio 7
Esta se da cuando el cambio de una lengua a la otra ocurre en una misma oración.
Alternancia intraoracional
Es hacer sentir al que va a aprender la necesidad de adquirir aquellas modificaciones de conducta que su persona requiere
Motivar
Construir un modelo de significado para el texto a partir de las claves que le proporciona el texto, como de la información que sobre dichas claves almacena en su propia mente
Estrategias de razonamiento
Permite obtener información diferente de la que se obtiene con la evocación libre
Preguntas abiertas