Show:
Socialpsykologi
Udviklingspsykologi
Kognition og læring
Identitet og personlighed
Signe i gymnasiet
100
Hvad kalder Le Bon det, når der i en stor gruppe mennesker opstår en slags flokmentalitet eller kollektiv adfærd?
Massehypnose.
100
Nævn de 5 vigtigste teoretikere indenfor udviklingspsykologi
Erikson, Mahler, Stern, Bowlby, Ainsworth.
100
To måder som man i følge Piaget tilpasser sig verden på.
Assimilation og akkomodation.
100
Hvad hedder de tre instanser i Freuds personlighedsmodel, og hvorfor har de noget med personlighed at gøre?
Jeget, overjeget og det´et.
100
Hvilket år blev Signe student?
2003
200
Milgrams stødforsøg viste...
Adlyde autoriteter blindt, manglende refleksion, ansvarsfralæggelse, 65 procent adlyder til det sidste i den første forsøgsopstilling.
200
Hvad sker der i Mahlers differentieringsfase, og hvorfor er den en del af seperations-individuationsfaserne?
Udklækning af symbiosen, mere målrettet og undersøgende adfærd. Mulighed for forcering og hæmning.
200
Hvad dækker begrebet ZNU over?
Vygotskys zonen for nærmeste udvikling.
200
Hvad kalder Erikson menneskets to identiteter, og hvordan hænger de sammen?
Socialidentitet og jegidentitet
200
Signes to yndlingsfag i gymnasiet?
Musik og dansk.
300
Aschs forsøg med stregerne viste noget om?
Konformitet, gruppepres, gruppeafvisning og gruppeanerkendelse (socialidentitetsteori).
300
Nævn tre af Sterns begreber og uddyb, hvad de dækker over.
Ansigtsduetter Overstimuli, understimuli. Følelsesmæssig smitte Fremkaldt ledsager RIG´er Social refereren Affektiv afstemning Selektiv afstemning Fejlafstemning Sproget som tveægget sværd Det narrative selv
300
Nævn nogle behavioristiske læringsprincipper.
Trial and error Operant og klassisk betingning
300
Hvad hed den periode for identitetsmæssig refleksion, som, Erikson mente, hørte ungdommen til, og hvordan ser det ud med den i dag?
Det psykosociale moratorium.
300
Hvilke to valgfag havde Signe på A-niveau?
Musik og spansk.
400
Kom med en forklaring på, hvad en holdning er, og hvorfor det kan være relevant at tale om kognitiv dissonans i grupper med flere samlet?
Kognitiv komponent, affektiv komponent, adfærdskomponent. Dissonans: uoverensstemmelse mellem nogle af komponenterne. Man ændrer adfærd efter gruppen. Eller lidt sværere, man ændrer tanker om en sag (det kan have konsekvenser . bystander-effekt og andre uhensigtsmæssige ting).
400
Hvilken type omsorgssvigt er der tale om, når Anni ikke orker at "tale med" Jørn?
Passivt psykisk omsorgssvigt.
400
Nævn tre af Daniel Golemans emotionelle intelligenser.
At kende sine egne følelser At kunne styre sine egne følelser At kunne motivere sig selv At kunne genkende følelser hos andre At kunne omgås andre.
400
Hvordan ville den eksistentielle psykologi mene, at man skaber sig en identitet (og det modsatte).
Ved at tage valg, give sit liv essens, tage ansvar. Ikke blive et man-menneske, som følger strømmen og ikke reflekterer.
400
Hvilken stil kørte Signe i gymnasiet? 1.) Modefølgeren (alt det tøj, der var moderne) 2.) Hippien (genbrugstøj eller mors gamle). 3.) Drengepigen (sportstøj og hue/kasket).
2.
500
Nævn 4 konflikter der kan opstå i forbindelse med roller.
Intra-rollekonflikt (modstridende forventninger til indehaveren af en bestemt rolle). Inter-rollekonflikt (konflikter mellem flere roller). Rolleforventninger Rolleoplevelse Rolleaccept Rolledistance Rolleudførelse
500
Nævn tre reaktioner på omsorgssvigt, som kan opstå hos et barn.
Kontaktforstyrrelser (afhængighed eller emotionel frakobling) Depression Dissociation (forsvarsmekanisme) Forsinket udvikling Overdrevent veltilpassede/voksne børn Hyperaktiv, destruktiv Ansvar, skyld og hemmeligholdelse.
500
Nævn 4 faglige områder, som I havde med under jeres indianerprojekt.
500
Nævn to postmoderne psykologiske(samfundsvidenskabelige teoretikere og deres ideer om identitet
Giddens (refleksiv identitet, ontologisk sikkerhed, narrativ identitet) Gergen (multiple selver) Ziehe (kulturel frisættelse)
500
Signe havde den samme type kæreste i gymnasietiden. Hvilken? 1. Politisk aktive (den røde fløj) 2. Musikere 3. Digtere
2.