PUNTOS ADICIONALES DE LOS TEMAS DE EDU

100

_{TEMA 1}

_{1. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE 6 A 12 AÑOS}

_{2. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES}

_{3. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE}

_{4. __________________________}

_{5. CONCLUSIONES}

4. IMPLICACIONES EDUCATIVAS

consideraciones de (metodologías activas, evaluación, TIC/recursos digitales, clima de aula/rol docente y ODS/agenda 2030)

100

_{TEMA 2}

_{1. LA CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS EN EL MARCO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO.}

_{2. PROGRAMACIÓN DOCENTE PARA DAR RESPUESTA A LAS DISTINTAS NECESIDADES DEL ALUMNADO: PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE DEBEN TENERSE EN CUENTA, ESTRATEGIAS PARA SU ELABORACIÓN EN EL CICLO, CURSO Y AULA.}

_{3. ________________________}

_{4. COORDINACIÓN DOCENTE}

_{5. CONCLUSIONES}

3. LA EVALUACIÓN COMPETENCIAL COMO EJE DE LA CONCRECIÓN CURRICULAR

evaluación competencial, esquema, PISA, PEC-PGA-PROGRAMACIONES deben contemplar instrumentos de evaluación variados

100

_{TEMA 3}

_{1. LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA}

_{2. APOYO Y ORIENTACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE}

_{3. COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS}

_{4. FUNCIONES DEL TUTOR EN RELACIÓN CON EL EQUIPO DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES}

_{4.1 ____________}

_{4.2 ____________}

_{4.3 ____________}

_{5. EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL: PROPUESTAS DE ACCIÓN TUTORIAL.}

_{6. CONCLUSIÓN}

4.1 ANÁLISIS Y APLICACIÓN DIDÁCTICA (AÑADIDO)

4.2 COLABORACIÓN CON ESPECIALISTAS Y PROYECTOS DE INCLUSIÓN (añadido)

4.3 MODALIDADES DE DOCENCIA COMPARTIDA (añadido)

100

_{TEMA 4}

_{1. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO}

_{2. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS}

_{3. MEDIDAS ORGANIZATIVAS, CURRICULARES Y DIDÁCTICAS}

_{3.1 _______________}

_{3.2 _______________}

_{3.3 _______________}

_{4. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO}

_{4.1 ______________}

_{4.2 ______________}

_{5. MEDIDAS EDUCATIVAS ESPECÍFICAS}

_{6. CONCLUSIONES}

3.1. MEDIDAS ORGANIZATIVAS añadido

3.2 MEDIDAS CURRICULARES añadido

3.3 MEDIDAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS añadido

4.1. CLASIFICACIÓN DEL ALUMNADO NEAE añadido

4.2. BUENAS PRÁCTICAS INCLUSIVAS añadido

100

_{TEMA 5}

_{1. LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA}

_{1.1 _____________}

_{2. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN}

_{3. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN}

_{4. PROMOCIÓN Y PLANES ESPECÍFICOS DE REFUERZO}

_{5. INFORMES DE EVALUACIÓN}

1.1. EVALUACIÓN COMPETENCIAL Y EVALUACIÓN DE CONTENIDOS (añadido)

100

TEMA 6

1. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

1.1 ___________

1.2 ___________

2. INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA SU USO Y APLICACIÓN EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE CONOCIMIENTO

1.1 INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EDUCACIÓN añadido

1.2 CIBERSEGURIDAD, CIUDADANÍA DIGITAL Y BIENESTAR DIGITAL añadido

100

_{TEMA 7}

_{1. EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

_{1.1 ___________}

_{1.2 ___________}

_{1.3 ___________}

_{2. CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE}

_{2.1 __________}

_{2.2 __________}

_{3. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ASPECTOS MÁS RELEVANTES}

_{3.1 __________}

_{3.2__________}

_{3.3 _________}

_{4. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO}

_{1.1 ENFOQUE añadido}

_{1.2 CARACTERÍSTICAS añadido}

_{1.3 INTERVENCIÓN EDUCATIVA añadido}

_{2.1 LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA añadido}

_{2.2 CONTRIBUCIÓN DE LAS CIENCIAS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS añadido}

_{3.1 OBJETIVOS añadido}

_{3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN añadido}

_{3.3 CONTENIDOS (SABERES BÁSICOS) añadido}

100

_{TEMA 8}

_{1. CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN DE TIEMPO HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA}

_{1.1 _________}

_{1.2 _________}

_{2. ÁMBITOS DE ESTUDIO DE PROCESOS Y HECHOS HISTÓRICOS}

_{3. EL APRENDIZAJE DE LAS GRANDES ETAPAS HISTÓRICAS DE LA HUMANIDAD}

_{4. UTILIZACIÓN DE DOCUMENTOS: ORALES, ESCRITOS Y RESTOS MATERIALES}

_{4.1 _________}

_{4.2 _________}

_{5. INTERVENCIÓN EDUCATIVA.}

_{5.1 _________}

1.1 ASPECTOS CURRICULARES añadido

1.2 CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN TEMPORAL añadido

4.1 DOCUMENTOS ORALES añadido

4.2 DOCUMENTOS ESCRITOS Y RESTOS MATERIALES (REALIA) añadido

5.1 BUENAS PRÁCTICAS INCLUSIVAS añadido

100

_{TEMA 9}

_{1. INTRODUCCIÓN}

_{1.1 __________}

_{2. EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN}

_{2.1 ___________}

_{2.2 ___________}

_{2.3 ___________}

_{3. RELACIONES ENTRE LOS ELEMENTOS DEL ECOSISTEMA, FACTORES DE DETERIORO REGENERACIÓN}

_{3.1 __________}

_{3.2 __________}

_{3.3 __________}

_{3.4 __________}

_{3.5 __________}

_{4. CAPACIDAD DEL SER HUMANO PARA ACTUAR SOBRE LA NATURALEZA}

_{4.1 _____________}

_{4.2 _____________}

_{5. _______________}

1.1 JUSTIFICACIÓN LEGAL añadido

2.1 EL ENTORNO añadido

2.2 EL ENTORNO COMO SISTEMA añadido

2.3 CONSERVACIÓN DEL ENTORNO añadido

3.1 EL ECOSISTEMA añadido

3.2 RELACIONES TRÓFICAS añadido

3.3 RELACIONES INTRAESPECÍFICAS añadido

3.4 RELACIONES INTERESPECÍFICAS añadido

3.5 SUCESIÓN ECOLÓGICA: FACTORES DE DETERIORO Y REGENERACIÓN añadido

4.1 MEDIDAS Y ACTUACIONES añadido

4.2 ENFOQUE EDUCATIVO añadido

5. INTERVENCIÓN EDUCATIVA añadido

100

_{TEMA 10}

_{1. EL APRENDIZAJE DE LOS FENÓMENOS FÍSICOS Y LOS CAMBIOS QUÍMICOS}

_{1.1 ___________}

_{2. PLANIFICACIÓN Y REALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PARA EL ESTUDIO DE LAS PROPIEDADES, CARACTERÍSTICAS Y COMPORTAMIENTO DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA}

_{2.1 ____________}

_{2.2 ____________}

1.1 ERRORES CONCEPTUALES FRECUENTES añadido

2.1 CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS CLAVE Y AL CURRÍCULO DE NAVARRA añadido

2.2 INTERVENCIÓN EDUCATIVA añadido

100

_{TEMA 11}

_{1. ÁREA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA}

_{1.1 ________}

_{1.2 ________}

_{1.3 ________}

_{2. CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE}

_{2.1 ________}

_{2.2 ________}

_{3. OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE}

_{3.1 _______}

_{3.2 _______}

_{3.3 _______}

_{4. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO}

_{1.1 ENFOQUE añadido}

_{1.2 CARACTERÍSTICAS añadido}

_{1.3 INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

_{2.1 LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA añadido}

_{2.2 CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA DE VALORES AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS añadido}

_{3.1 OBJETIVOS añadido}

_{3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN añadido}

_{3.3 CONTENIDOS (SABERES BÁSICOS) añadido}

100

_{TEMA 12}

_{1. EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA COMO ÁREA INTEGRADA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

_{1.1 _______}

_{1.2 _______}

_{1.3 _______}

_{2. CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE}

_{2.1 _______}

_{2.2 _______}

_{3. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ASPECTOS MÁS RELEVANTES}

_{3.1 ________}

_{3.2 ________}

_{3.3 ________}

_{4. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO}

_{1.1 ENFOQUE añadido}

_{1.2 CARACTERÍSTICAS añadido}

_{1.3 INTERVENCIÓN EDUCATIVA añadido}

_{2.1 LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA añadido}

_{2.2 CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS añadido}

_{3.1 OBJETIVOS añadido}

_{3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN añadido}

_{3.3 CONTENIDOS SABERES BÁSICOS añadido}

100

TEMA 13

NO LO HE ESTUDIADO

TEMA 13

NO LO HE ESTUDIADO

100

_{TEMA 14}

_{1. EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

_{1.1 ________}

_{1.2 ________}

_{1.3 ________}

_{2. CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE}

_{2.1 ________}

_{2.2 ________}

_{3. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ASPECTOS MÁS RELEVANTES}

_{3.1 ________}

_{3.2 ________}

_{3.3 ________}

_{4. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS}

_{1.1 ENFOQUE añadido}

_{1.2 CARACTERÍSTICAS añadido}

_{1.3 INTERVENCIÓN EDUCATIVA añadido}

_{2.1 LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA añadido}

_{2.2 CONTRIBUCIÓN DE LAS MATEMÁTICAS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS añadido}

_{3.1 OBJETIVOS añadido}

_{3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN añadido}

_{3.3 CONTENIDOS SABERES BÁSICOS añadido}

100

_{TEMA 15}

_{1. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA REFLEXIÓN SISTEMÁTICA SOBRE EL LENGUAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA RELACIÓN CON LAS CONDICIONES DE USO}

_{1.1 _______}

_{1.2 _______}

_{1.3 _______}

_{2. LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA}

_{2.1 ________}

_{2.2 ________}

_{2.3 ________}

_{2.4 ________}

_{3.1 ________}

_{1.1 EL CONTEXTO COMUNICATIVO añadido}

_{1.2 LOS ÁMBITOS DE USO añadido}

_{1.3 EL TEXTO COMO UNIDAD DE COMUNICACIÓN añadido}

_{2.1 PROCESOS Y ETAPAS DE LA LECTURA añadido}

_{2.2 PROCESOS Y ETAPAS DE LA ESCRITURA añadido}

_{2.3 MÉTODOS Y ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA INICIAL añadido}

_{2.4 PROPUESTAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES añadido}

_{3. EVALUACIÓN Y ELEMENTOS CURRICULARES DEL ÁREA DE LENGUA añadido}

100

_{TEMA 16}

_{1. LA EDUCACIÓN LITERARIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR}

_{1.1 ___________}

_{2. MANIFESTACIONES LITERARIAS MÁS IMPORTANTES APLICADAS A LA EDUCACION PRIMARIA}

_{2.1 __________}

_{3. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE UTILIZACIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL}

_{4. LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA BIBLIOTECA DE AULA COMO RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN LITERARIA}

1.1 METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA LA EDUCACIÓN LITERARIA añadido

2.1 INTERVENCIÓN EDUCATIVA, RECURSOS añadido

100

_{TEMA 17}

_{1. PROCESO DE ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA}

_{2. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL, ELEMENTOS NO LINGÜÍSTICOS QUE ACOMPAÑAN A LA COMUNICACIÓN ORAL}

_{3. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

_{3.1 _______}

_{3.2 _______}

_{3.3 _______}

3.1 LOS ÁMBITOS DE USO DEL LENGUAJE añadido

3.2 ELEMENTOS CURRICULARES (añadido)

3.3 PROPUESTAS REALES DE INTERVENCIÓN (añadido)

100

_{TEMA 18}

_{1. DESARROLLO Y CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO LECTOR EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA}

_{2. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA EN DIFERENTES SITUACIONES DE COMUNICACIÓN Y CON DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS}

_{3. LA LECTURA: PLANES DE FOMENTO Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

_{3.1 ___________}

3.1 METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA TRABAJAR LA LECTURA (añadido)

100

_{TEMA 19}

_{1. DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ESCRITA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA}

_{2. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE}

_{3. COMPOSICIÓN DE DIFERENTES TEXTOS ESCRITOS}

_{4. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN}

_{5. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

_{5.1 __________}

5.1 PRINCIPALES DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ESCRITURA (añadido)

100

_{TEMA 20}

_{1. EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA}

_{1.1 ________}

_{1.2 ________}

_{1.3 ________}

_{2. CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS}

_{2.1 ________}

_{2.2 ________}

_{3. OBJETIVOS, CONTENIDOS (SABERES BÁSICOS) Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN}

_{3.1 ________}

_{3.2 ________}

_{3.3 ________}

_{4. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS}

_{1.1 ENFOQUE añadido}

_{1.2 CARACTERÍSTICAS añadido}

_{1.3 INTERVENCIÓN EDUCATIVA añadido}

_{2.1 LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA añadido}

_{2.2 CONTRIBUCIÓN DE LAS MATEMÁTICAS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS añadido}

_{3.1 OBJETIVOS añadido}

_{3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN añadido}

_{3.3 CONTENIDOS SABERES BÁSICOS añadido}

100

_{TEMA 21}

_{1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS}

_{1.1 ______}

_{1.2 ______}

_{2. DIFERENTES CLASES Y MÉTODOS DE RESOLUCIÓN.}

_{3. PLANIFICACIÓN, GESTIÓN DE LOS RECURSOS, REPRESENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS.}

_{4. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

1.1 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DEL ÁREA (a)

1.2 DIFERENTES PROBLEMAS Y ESTRATEGIAS

100

_{TEMA 22}

_{1. EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS Y EL CÁLCULO NUMÉRICO}

_{1.1 ________}

_{2. NÚMEROS NATURALES, ENTEROS, FRACCIONARIOS Y DECIMALES}

_{3. SISTEMA DE NUMERACIÓN, RELACIÓN ENTRE LOS NÚMEROS}

_{4. OPERACIONES DE CÁLCULO Y PROCEDIMIENTOS DEL MISMO (CÁLCULO ESCRITO, MENTAL, ESTIMACIÓN Y CALCULADORA)}

_{5. INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

1.1 VINCULACIÓN CON LOS ELEMENTOS CURRICULARES DEL ÁREA (añadido)

100

_{TEMA 23}

_{1. LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA}

_{1.1 ______}

_{2. UNIDADES E INSTRUMENTOS DE MEDIDA}

_{3. ESTIMACIÓN Y APROXIMACIÓN EN LAS MEDICIONES}

_{4. RECURSOS DIDÁCTICOS E INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

1.1 VINCULACIÓN CON LOS ELEMENTOS CURRICULARES DEL ÁREA (añadido)

100

_{TEMA 24}

_{1. EVOLUCIÓN DE LA PERCEPCIÓN ESPACIAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y EL USO DE LA GEOMETRÍA COMO REPRESENTACIÓN}

_{1.1 ______}

_{2. ELEMENTOS GEOMÉTRICOS DEL ENTORNO: CLASIFICACIÓN Y SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN}

_{3. INTERVENCIÓN EDUCATIVA}

1.1 VINCULACIÓN CON LOS ELEMENTOS CURRICULARES DEL ÁREA (añadido)

100

TEMA 25

NO LO HE HECHO TODAVIA

TEMA 25

NO LO HE HECHO TODAVIA