Planeación 1
¿Qué es un una metodología sociocrítica?
•Es un proceso que se aplica en cualquier situación o escenario de la vida que conlleva a ver la realidad, analizarla, cuestionándola, problematizándola, para luego adquirir el conocimiento y/o saberes que conllevan a hacerse consciente y con ello cambiarla. Es un proceso que parte de ver la realidad, pensarla, reflexionarla, buscar el conocimiento necesario y actuar sobre ella para transformarla.
Antes de diseñar la secuencia de actividades es importante tener en mente:______
*Los contenidos que están planteados para esta fase, para ir identificando y construyendo el trabajo.
*Las situaciones y problemas del contexto, así como con las finalidades, contenidos de los otros campos formativos y los ejes articuladores del curriculum.
Forma parte del proceso formativo, se encuentra dentro de la relación pedagógica profesor-estudiante y en el marco de un currículo que integra conocimientos y saberes al rededor de la realidad de las y los estudiantes.
Evaluación de los aprendizajes
Es un aspecto central de la evaluación formativa trabajar con el error de las y los estudiantes en una estrategia didáctica para interpretar el sentido del error y acordar una estrategia de acción.
cierto o falso
Cierto
El nuevo plan de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria está estructurado por cuatro elementos
¿Cuáles son ?
Integración curricular
Autonomia profesional del magisterio
Comunidad como núcleo integrador
Derecho humano a la educación
Menciona 7 elementos mínimos de una planeación
¿Cuáles son los mayores retos para nuestra práctica docente en la implementación pedagógica de la NEM?
¡Excelente!
¿Cuáles son los tres momentos de la evaluación formativa?
Inicio, desarrollo y cierre
La función de esta calificación es un acto que permite determinar la promoción del estudiante, pero no el proceso de aprendizaje obtenido.
La acreditación
¿Qué ofrecen los rasgos del perfil de egreso?
Una visión integral de los aprendizajes que las y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación preescolar, primaria y secundaria, en los que se articulan las capacidades y valores expresados en los ejes articuladores con los conocimientos, actitudes, valores, habilidades y saberes aprendidos gradualmente en los campos formativo. Un conjunto de las cualidades y saberes que les permiten seguir aprendiendo
¿Qué es la planeación didáctica?
en Díaz Barriga, F. et al, 1990) la planeación busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos: especifica fines, objetivos y metas, permite la definición de acciones y, a partir de éstas, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr realizaciones favorables.
¡¡Están de suerte!! No hay pregunta
Yeiiiiii
¿La evaluación de los aprendizajes y la acreditación de dichos aprendizajes responden a dos momentos diferentes?
Cierto
Cada miembro del equipo debe decir el siguiente trabalenguas.
Tres tristes tigres comían trigo en tres tristes platos, sentados en un trigol.
Sentados en un trigol, en tres tristes platos, comían trigo tres tristes tigres.
Cada integrante del equipo deberá decir en voz alta el siguiente trabalenguas.
Cuando cuentes cuentos, cuentas cuántos cuentos cuentas, porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas, nunca sabrás cuántos cuentos cuentas tú.
¿Menciona las cuatro sugerencias metodológicas para el desarrollo de los proyectos educativos?
ABPC
STEAM
ABP
ABS
¿Qué son los saberes docentes?
Son las prácticas, ideas ,juicios, discursos ,y argumentos diferenciados que le dan sentido al trabajo de las maestras y maestros; les permite con base en los programas de estudio, tomar decisiones respecto a los contenidos del programa más allá de una disciplina.
¿Cuál es la función de la acreditación?
Sustentar el otorgamiento tanto de calificaciones como de certificados de acuerdo con el juicio que hagan maestros y maestras de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como de las condiciones en las que las y los estudiantes hayan avanzado en éste.
¿Qué es evaluación formativa?
Se centra en el seguimiento que realizan las profesoras y profesores del proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, esto es, el desarrollo de éstos en diferentes contextos y experiencias que conciernen a su vida cotidiana.
__________________ son puntos de encuentro entre la didáctica del profesor y la profesora con el saber de la vida cotidiana de las y los estudiante, lo que requiere que se pónga en juego diferentes situaciones de enseñanza que relacione sus intereses con el contenido - eje articulador para que pueda otorgarle un significado personal, verdaderamente significativo.
Los ejes articuladores
¿Los ejes articuladores propuestos permiten adecuar mi práctica profesional?
¿De qué manera?
¡Muy bien!
¿Qué es la autonomía profesional del magisterio?
Es una construcción social que tiene como base el conjunto de saberes docentes estrechamente relacionados con las condiciones formativas, historicas, sociales, interculturales, plurilingües y profesionales en donde realizan su enseñanza.
¿Quiénes pueden realizar la evaluación en el aula?
Autoevaluación(valoración prropia)
Coevaluación (valoración en conjunto con los compañeros)
Heteroevaluación(valoración que realiza el docente)
¿Cuál es la función principal de la evaluación del aprendizaje?
Retroalimentar el proceso educativo a través del diálogo entre el profesorado y las y los estudiantes que desencadene procesos de autorreflexión de ambas partes.
¡¡Están de suerte!! No hay pregunta
Felicidades!!!!!