A recordar
¿Qué es una rúbrica?
Un instrumento de evaluación que tiene criterios de evaluación y niveles de desempeño y permite evaluar el desempeño de un estudiante en una actividad específica.
Las rúbricas son las instrucciones de una asignación dividida por niveles y en una tabla.
a) Verdadero
b) Falso
b. Falso. Las instrucciones no deben ser confundidas con las rúbricas, ni viceversa.
Se debería utilizar rúbricas como instrumento de evaluación en todas las actividades planificadas.
a) Verdadero
b) Falso
b. Falso
Se utilizará el instrumento de evaluación más idóneo para la actividad y el cumplimiento del objetivo planteado.
¿Por qué son importantes las rúbricas?
Porque permite clarificar a los estudiantes las expectativas de su desempeño en determinada tarea.
Las rúbricas deberían ser entregadas con anticipación para que el estudiante conozca los criterios de evaluación de antemano.
a) Verdadero
b) Falso
a. Verdadero. Los estudiantes deben conocer qué criterios se están evaluando en una tarea.
¿Cuáles son los tipos de rúbrica? Explica las diferencias entre cada una.
Rúbrica analítica: Describe cada criterio de evaluación de forma separada acorde a su nivel de desempeño.
Rúbrica holística: Permite una valoración global del desempeño.
Las rúbricas solo sirven para poner requisitos y puntajes a determinadas acciones esperadas.
a) Verdadero
b) Falso
b. Falso. Sirve para medir el desempeño de un estudiante en una actividad determinada.
Enumera al menos una ventaja y una desventaja del uso de rúbricas.
Ventaja: Se establecen parámetros de desempeño deseados como logro de un aprendizaje para evaluar tanto el desempeño de estudiantes como los aspectos a mejorar en competencias por parte del docente.
Desventaja: Se limita a determinados criterios el desempeño de estudiantes, se generaliza lo que se espera para todos y no promueve una personalización (a menos de que se quiera hacer una rúbrica por estudiante).
Si el tipo de evaluación que utilizaré es sumativa y la actividad es un ensayo final, ¿qué tipo de rúbrica puedo usar que integre todos los criterios?
Rúbrica holística.
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Las rúbricas pueden ser categorizadas como un tipo de evaluación o un instrumento de evaluación. ¿Por qué?
Instrumento de evaluación. Porque son una herramienta para valorar el desempeño (en conocimientos, destrezas o actitudes) de los estudiantes.
Los checklist o listas de cotejo, evalúan la actividad utilizando descriptores y diferentes niveles de desempeño.
a)Verdadero
b)Falso
Falso. Los checklist o lista de cotejo tienen criterios que son la lista en sí, y no evalúa diferentes niveles de desempeño sino solo el cumplimiento de los criterios listados.
De un ejemplo de una escala a utilizar en una escala de verificación.
Excelente, Muy Bueno, Bueno, Regular.
Siempre, Casi Siempre, A Veces, Nunca.
100% del tiempo, 80% del tiempo, 60% del tiempo, Menos del 60% del tiempo
Satisfactorio =5, Muy Bueno=3, Bueno=2, Regular=1
Otros.
La observación es un instrumento de evaluación que se debe implementar de manera individual a cada estudiante.
a) Verdadero
b) Falso
b) Falso
La observación también se la puede realizar a grupos de personas y esto depende del objetivo que se mida.
El checklist solo aplica para educación inicial.
a) Verdadero
b) Falso
b) Falso
El checklist puede ser utilizado para cualquier nivel de educación.
El checklist puede servir para determinar que los estudiantes pueden seguir instrucciones o pasos en un proceso.
a)Verdadero
b) Falso
a) Verdadero
El checklist es un instrumento recomendado para determinar que los estudiantes puedan seguir pasos en una secuencia o instrucciones.