Conducta problemática
¿Qué es un problema de conducta?
Conducta inadecuada para la edad o contexto que por su frecuencia, intensidad o duración afecta el aprendizaje o convivencia del niño
Menciona dos ejemplos de conductas disruptivas en el aula.
¿Que es la agresividad?
Respuesta natural que nos sirve para defendernos ante amenazas, expresar malestar o establecer límites.
¿Por qué es importante conocer el desarrollo infantil?
Porque permite distinguir entre conductas esperables para la edad y posibles dificultades. Evita expectativas irreales de lo que pueden lograr los niños a cierta edad.
¿Qué significa canalizar a un niño?
Referirlo a evaluación o atención especializada cuando sus necesidades exceden lo que puede atenderse en el contexto actual.
¿Por qué no toda conducta molesta es un problema de conducta?
Porque algunas conductas son normales para la edad y forman parte del desarrollo infantil.
Menciona dos características de la hiperactividad.
Dos características de una conducta negativista desafiante
¿Qué papel tiene la escuela en el desarrollo socioemocional?
Aprenden de convivencia, cooperación, respeto de normas, sentido de pertenencia, etc
Menciona una estrategia para el manejo de la conducta centrado en el niño
Identificar emociones
Validar emociones sin aprobarlas
Reparación en lugar del castigo
Enseñar qué sí hacer
Elecciones limitadas
Búsqueda de soluciones
Coregulación
Anticipar
Fortalecer conexión antes de corregir
Menciona un ejemplo de una conducta esperable que podría malinterpretarse como problemática.
Berrinches en etapa preescolar
Decir "no" en la etapa preescolar
Necesidad de movimiento en niños pequeños
¿Cuál es la diferencia entre un niño activo y un niño hiperactivo?
El niño activo puede regular su comportamiento según el contexto; el niño hiperactivo presenta dificultades persistentes para controlar su nivel de actividad.
Menciona 3 características de la violencia
Menciona tres habilidades sociales importantes para la convivencia.
Menciona dos señales de alerta que podrían requerir canalización.
¿Por qué es importante analizar el contexto antes de etiquetar una conducta?
Porque la conducta puede estar relacionada con el ambiente, las demandas o las respuestas de los adultos y no solamente con el niño.
Diferencia entre hiperactividad y conducta disruptiva
Hiperactividad: dificultad para regular el movimiento y los impulsos
Conducta disruptiva: conductas que alteran la dinámica grupal
¿Cuál es la diferencia entre una conducta desafiante esperable y una conducta negativista desafiante persistente?
La conducta persistente ocurre con mayor frecuencia, intensidad, duración, aparece en varios contextos y tiene un impacto en sus relaciones y funcionamiento en dichos contextos.
La oposición normal es ocacional, suele depender de algo más (cansancio, situación, etc), y puede regularse.
¿Cómo influye la familia en el desarrollo socioemocional?
El niño aprende a como expresar emociones, cómo relacionarse, cómo resolver conflictos, cómo regular sus emociones, etc.
¿Cuáles son los elementos del análisis funcional ABC?
Explica la siguiente frase:
"No toda conducta molesta es una conducta problema."
Una conducta puede resultar incómoda o molesta para los adultos sin representar un problema real.
¿Cuál es la diferencia entre un niño con conductas hiperactivas y un niño con TDAH?
El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que implica dificultades persistentes en una o más áreas:atención, hiperactividad e impulsividad.
Además se presenta en más de un contexto y afectan en el funcionamiento diario
¿Cómo puede la respuesta del adulto contribuir al mantenimiento de conductas desafiantes?
Entrando en luchas de poder, utilizando castigos excesivos, respondiendo de forma inconsistente o reforzando involuntariamente la conducta.
¿Por qué una misma conducta puede tener significados distintos según la edad del niño?
Porque las habilidades emocionales y sociales cambian con el desarrollo. Una conducta puede ser esperable en una etapa y preocupante en otra. Por eso es necesario conocer los hitos del desarrollo antes de interpretar la conducta.
¿Por qué es importante identificar la función de la conducta antes de intervenir?
Porque permite comprender qué obtiene o evita el niño con la conducta y elegir estrategias más efectivas.