CONCEPTOS
CLAVE
CLAVE
Se refiere a personas fuera de la edad escolar que no terminaron educación básica. ¿Qué concepto describe esta condición?
Rezago educativo.
Pensar que el alumno no aprende porque “no puede”. ¿Qué tipo de visión es esta?
Visión centrada en el déficit del alumno
Trabajo infantil que impide asistir a la escuela. ¿Qué efecto directo provoca?
Interrupción de la trayectoria educativa
Reconoce la educación como un derecho. ¿Qué principio está en juego?
Derecho humano a la educación
Aprender resolviendo problemas reales. ¿Qué estrategia es?
Trabajo por proyectos
Ocurre dentro de la escuela y afecta el aprendizaje real del estudiante. ¿Qué concepto explica esta situación?
Rezago escolar
Cambiar la pregunta “¿qué le pasa al alumno?” por otra.
¿Cuál es la nueva pregunta correcta?
¿Qué sucede en la enseñanza que obstaculiza su aprendizaje?
Bajo nivel educativo de los padres. ¿Qué consecuencia tiene en el alumno?
Menor apoyo académico en casa
Busca que todos participen y aprendan sin importar sus condiciones. ¿Qué eje articulador representa esto?
Inclusión
Evaluar para mejorar el aprendizaje, no solo calificar. ¿Qué tipo de evaluación es?
Evaluación formativa
Alumno que sí asiste a la escuela pero no desarrolla habilidades para la vida
¿Qué tipo de aprendizaje NO está logrando?
Aprendizaje significativo
La escuela reproduce desigualdades en lugar de reducirlas. ¿Qué tipo de problema representa esto?
Problema estructural del sistema educativo
Contenidos escolares que no tienen relación con la cultura del alumno. ¿Qué problema generan?
Desinterés y falta de significado en el aprendizaje
Cuestiona la imposición de una sola cultura dominante. ¿Qué eje lo representa?
Interculturalidad crítica
El error se usa para aprender. ¿Qué representa el error en este enfoque?
Una oportunidad de aprendizaje
Enfoque que critica ver al alumno como “el problema”. ¿Qué cambio de perspectiva propone la NEM?
Analizar el contexto y las barreras, no culpar al estudiante
Alumno con conocimientos irrelevantes para su vida. ¿Qué problema refleja esto?
Falta de pertinencia del aprendizaje
Evaluación que etiqueta y excluye. ¿Qué tipo de práctica es esta?
Evaluación sumativa excluyente
Promueve respeto, autoestima y bienestar emocional. ¿Qué eje articulador es?
Vida saludable (dimensión socioemocional)
Alumnos aprenden entre ellos. ¿Qué tipo de aprendizaje es?
Aprendizaje entre pares / colaborativo
Explica que el aprendizaje no es solo acumular información sino transformar la conducta. ¿Qué enfoque de evaluación describe esto?
Evaluación formativa (visión integral del aprendizaje)
Analizar múltiples factores al mismo tiempo (género, pobreza, cultura). ¿Qué enfoque permite entender esto?
Interseccionalidad
Alumno indígena que no ve reflejada su cultura en clase. ¿Qué barrera enfrenta?
Falta de pertinencia cultural / exclusión educativa
Integra todos los elementos (docente, familia, contexto, aprendizaje). ¿Qué enfoque describe esto?
Interrelación
Adaptar contenidos a la realidad del estudiante ¿Qué herramienta docente permite esto?
Programa Analítico (contextualización del currículo)