CARACTERISTICAS
ASPECTOS DEL REZAGO ESCOLAR?
SOCIOECONOMICOS, FAMILIARES, CULTURALES Y DEL SISTEMA
MENCIONA LOS FACTORES SOCIOECOMICOS
POBREZA
TRABAJO INFANTIL
FALTA DE ACCESO A SERVICIOS BASICO
¿CUALES SON LOS EJES QUE SIRVEN COMO HILOS CONDUCTORES PARA ABORDAR EL REZAGO?
INCLUSIÓN
INTERCULTURALIDAD CRITICA
IGUALDAD DE GENERO
VIDA SALUDABLE
TRABAJO POR PROYECTOS
COMO HERRAMIENTA DE INCLUSIÓN Y SIGNIFICADO
PERMITE LA CONTEXTUALIZACION
VINCULA LOS INTERESES DE NN
DA UN SENTIDO PRACTICO
¿CON QUE ENFOQUE ABORDA EL REZAGO EDUCATIVO LA NUEVA ESCUELA MEXICANA?
UN ENFOQUE DE INTERRELACIÓN,SE PROPONE UN TEJIDO PEDAGOGICO, DONDE PLANEACION DIDACTICA Y EVALUACION FORMATIVA, LAS FAMILIAS Y LA GESTIÓN ESCOLAR SE CONECTAN
MENCIONA LOS FACTORES FAMILIARES Y CULTURALES
NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES
ESTRUCTURA FAMILIAR
GENERO Y ETNICIDAD
¿QUE AGENTES DEBEN PARTICIPAR PARA ABATIR EL REZAGO?
LAS FAMILIAS
EL COLETIVO ESCOLAR
EVALUACIÓN FORMATIVA
COMO PROCESO DIALOGICO Y REFLEXIVO
ACOMPAÑAMIENTO CONTINUO
RECONOCE LOS AVANCES Y RETROCESOS
RETROALIMENTA
INTERPRETA LOS PROCESO DE APRENDIZAJE
EL ERROR COMO OPORTUNIDAD
¿QUE ES EL REZAGO ESCOLAR
ES LA BRECHA ENTRE EL NIVEL EDUCATIVO QUE UNA PERSONA HA ALCANZADO PARA SU EDAD Y LA APROPIACIÓM REAL DEL APRENDIZAJE
MENCIONA LOS FACTORES DEL SISTEMA EDUCATIVO
VOBERTURA INSUFICIENTE
CONTENIDOS CURRICULARES POCO RELEVANTES
PRACTICAS DE EXCLUSIÓN
¿QUE SE TIENE QUE HACER PARA COMBATIR EL REZAGO ESCOLAR?
UNA TRANSFORMACIÓN PROFUNDA Y COHERENTE DE LA PRACTICA PEDAGOGICA ANCIADA EN LA INTERRELACIÓN DE LOS PRINCIPIOS HUMANISTAS DE LA NEM Y EL EJERCICIO PLENO DE LA AUTONOMIA
CONSTRUCCION SOCIAL DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ENTRE PARES
TRABAJO COLABORATIVO
ROMPE CON LA LOGICA INDIVIDUALISTA Y COMPETITIVA