DISCIPLINARES
Un alumno pregunta:
"¿Por qué 'camión' lleva tilde y 'canto' no?"
*¿Qué tema debe dominar la maestra?
Reglas de acentuación
¿Qué documento indica qué deben aprender los estudiantes durante el ciclo escolar?
Plan o programa de estudios.
Después de escuchar el clásico:
"Maestra, no trajimos tarea porque se nos olvidó".
¿Qué suele hacer un docente experimentado?
Verificar evidencias antes de creer la explicación. / aplicar una consecuencia
¿Qué estrategia sirve para averiguar qué saben los alumnos antes de iniciar un tema?
Recuperación de conocimientos previos.
¿Qué valor demuestra un docente que evalúa con los mismos criterios a todos?
Equidad.
Un estudiante afirma que:
(a+b)²=a²+b²
¿Qué contenido matemático necesita dominar el docente para corregirlo?
Productos notables
La maestra quiere saber qué aprendizajes deben alcanzar un grupo de segundo grado.
¿Dónde lo consulta?
PDA o programa analítico.
¿Qué estrategia suele usar un maestro cuando nota que el grupo ya no presta atención?
Cambiar la dinámica o activar al grupo.
¿Qué recurso visual ayuda a organizar conceptos y relaciones?
Mapa conceptual.
¿Qué principio protege los datos personales de los estudiantes?
Confidencialidad.
Un alumno dice:
"Todos los textos largos son narrativos."
¿Qué conocimiento necesita el docente para demostrar que está equivocado?
Tipología textual
¿Qué elemento curricular indica cómo se espera que sea un estudiante al terminar la educación básica?
Perfil de egreso.
Un docente identifica quién iniciará el desorden antes de que ocurra.
¿Qué habilidad está usando?
Observación basada en la experiencia.
¿Qué metodología se plantea resolver problemas reales mediante proyectos?
Aprendizaje Basado en Proyectos.
¿Qué valor se pone en práctica cuando el docente permite y valora las opiniones de todos los estudiantes, sin interrumpirlos ni descalificarlos?
Escucha activa y respeto a la diversidad de opiniones.
Durante una exposición un estudiante pregunta por qué funciona el Teorema de Pitágoras.
¿Qué debe dominar el docente?
Fundamentación/ contextualizar a la vida cotidiana geométrica del Teorema de Pitágoras.
Un profesor quiere evaluar un proyecto.
¿Qué debe revisar antes de elaborar la rúbrica?
Criterios o aspectos de evaluación.
El docente nota que en el grupo hay muchos conflictos y baja participación cuando trabajan todos juntos.
¿Qué acción tomarás en tu experiencia para mejorar el ambiente de trabajo?
Dividir al grupo en equipos estratégicos para mejorar la convivencia y la participación.
¿Qué estrategia favorece que los estudiantes aprendan entre compañeros?
Aprendizaje colaborativo.
¿Qué principio se aplica para evitar favoritismos?
Justicia o imparcialidad.
Un estudiante asegura que la siguiente oración está bien escrita:
"Ayer fui al cine con mi primo el compro palomitas yo refresco."
Corrige el texto.
"Ayer fui al cine con mi primo; él compró palomitas y yo refrescos."
El docente planeó enseñar ecuaciones cuadráticas a primer grado porque le parecen interesantes.
¿Por qué esta decisión puede ser incorrecta?
Porque debe respetar la progresión curricular y los contenidos del grado.
Son las 12:40 pm
Hace calor.
El grupo está inquieto.
La actividad requiere leer tres páginas completas.
¿Qué decisión práctica tomaría un docente experimentado?
Modifique la estrategia, divida la lectura o incorpore una dinámica activa. Fragmentar la lectura y alternarla con una actividad breve y activa para sostener la atención.
Un alumno aprende mejor dibujando.
Otro leyendo.
Otro manipulando materiales.
¿Cómo debería organizar la enseñanza?
Diversificando estrategias y recursos didácticos.
El hijo de una compañera docente obtuvo 5 de calificación.
La familia pide que se le suba a 6 para que no repruebe.
¿Qué debe hacer el docente?
Mantener la evaluación conforme a los criterios establecidos y actuar con integridad profesional.